武漢市初中科學(xué)課程實施現(xiàn)狀分析與建議.pdf

1、為加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，深入推進素質(zhì)教育，2001年我國在基礎(chǔ)教育課程改革中啟動了科學(xué)課程。科學(xué)課程(7～9年級)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)入門課程。全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程的核心理念。 2004年秋季，科學(xué)課程在武漢鋪開實施，基礎(chǔ)教育課程改革進入了實質(zhì)性的實施階段。武漢市作為我國較早選擇開設(shè)初中科學(xué)課程的地區(qū)之一，經(jīng)歷了四年的摸索和實踐。在這四年多的時間里教師、學(xué)生和課堂發(fā)生了喜人的變化，但是科學(xué)課程作為教育

2、發(fā)展中的一件新生事物，在實際的實施中還是遇到了一定的困難。 本文結(jié)合武漢市初中科學(xué)課程教學(xué)實踐，采取發(fā)放調(diào)查表和調(diào)查問卷的形式，對武漢市初中科學(xué)課程實施現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究。本文還結(jié)合教學(xué)實踐中定期的學(xué)校調(diào)研，以及教師、學(xué)生、家長座談會情況，對目前武漢市科學(xué)課程實施現(xiàn)狀進行分析，并提出了武漢市初中科學(xué)課程實施過程中還存在的不足之處。為進一步促進科學(xué)課程順利實施，本文還就不足之處，從教育行政部門、教研部門、學(xué)校及教師這四個不同層面和