論中學語文教學中的成語教學.pdf

1、四川師范大學碩士學位論文論中學語文教學中的成語教學姓名：田啟群申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論指導(dǎo)教師：靳彤李大明20070910教學就必須從成語的語音、字形、語義和語法功能入手。本文認為，抓好中學語文教學中的成語教學要從四個方面著手，循序漸進，才能收到事半功倍的效果。l、弄清成語的來源和出處。漢語成語是我國燦爛文化的結(jié)晶，是漢語的“活化石”。所以成語的意義大多的時候都不是其字面意義的簡單相加，而要把成語放回到它產(chǎn)生的時代，聯(lián)系當時

2、的歷史條件，才能深刻理解成語。以成語的各種來源為標準，要求學生編寫成語語源分類詞典，既可以使學生積累大量成語于無形，，還能提高學生的成語運用能力。2、成語源于古代，積極利用成語在語義，語法等方面的特點和文言文加以比照，在比照中學習，在比照中積累。3、只有在掌握大量的成語后，才會運用自如，積累是運用的前提。要在積累中運用，也要在運用中積累。4、領(lǐng)悟是本文最后提到策略，要在領(lǐng)悟中提升學生的語文素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：中學語文成語教