青少年考試焦慮相關(guān)心理因素及影響途徑探討.pdf

1、目的：探討青少年學(xué)生考試焦慮的相關(guān)影響因素，并對(duì)相關(guān)因素度量考試焦慮的作用方式及途徑進(jìn)行初步探討。 方法：采用一般情況表、Sarason考試焦慮量表（TAS）、成就動(dòng)機(jī)量表（AMS）、中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式問卷（CSS）、艾森克人格問卷（EPQ）、父母教養(yǎng)方式問卷（EMBU）及家庭環(huán)境量表中文版（FES-CV）對(duì)647名青少年學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，應(yīng)用相關(guān)性分析、多元線性回歸及復(fù)回歸分析對(duì)青少年考試焦慮的相關(guān)因素進(jìn)行分析。 結(jié)果：本次調(diào)

2、查輕、中、重度考試焦慮檢出率分別為25.97%，45.65%，28.38%，男女生考試焦慮得分差異不具有顯著性；與青少年學(xué)生考試焦慮有意義的相關(guān)因素包括：精神質(zhì)人格和神經(jīng)質(zhì)人格（r1-2=0.249，0.537；P1-2<0.030）；競爭達(dá)成動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī)（r1-2=0.214，0.135；P1-2<0.002），應(yīng)對(duì)方式中解決問題、積極合理化解釋、忍耐、逃避、發(fā)泄、否認(rèn)幻想和指向情緒（r1-7=-0.121，-0.134，0.254

3、，0.216，0.308，0.472，0.492；P1-7<0.003）；家庭環(huán)境的親密度、矛盾性、知識(shí)性、娛樂性、情感表達(dá)和組織性（r1-6=-0.178，0.168，-0.215，-0.221，-0.101，-0.298；P1-6<0.023）；父母教養(yǎng)方式中的父溫暖理解、父懲罰嚴(yán)厲、父過度干涉、父拒絕否認(rèn)、父過度保護(hù)、母溫暖理解、母懲罰嚴(yán)厲、母過度干涉和母拒絕否認(rèn)（r1-8=-0.136，0.282，0.102，0.238，0.1

4、85，-0.168，0.273，0.233，0.301；P1-8<0.022）。男女生考試焦慮相關(guān)影響因素略有不同，女生考試焦慮相關(guān)因素多于男生，包括成就動(dòng)機(jī)、解決問題、尋求社會(huì)支持、矛盾性、知識(shí)性、娛樂性、宗教道德、父過度干涉和母溫暖理解（r1-9=0.148，-0.113，0.125，0.290，-0.283，-0.281，0.172，0.150，-0.167；P1-9<0.05）；神經(jīng)質(zhì)、指向情緒、父母負(fù)面教養(yǎng)是學(xué)生考試焦慮的直接