初中思想品德課體驗式教學模式的構建及運用.pdf

1、初中思想品德新課程標準從“以學生為本”的教學理念出發(fā)，大力提倡學生獨立思考、自主探究、親身體驗、主動參與、合作學習等現(xiàn)代學習方式，這必將促使思想品德課教師重新審視、定位我們的課堂教學，摒棄傳統(tǒng)的“接受學習、機械記憶、被動模仿”的狀況，創(chuàng)立能促進學生全面、主動發(fā)展的新的教學模式。本文以現(xiàn)代教育教學理論為指導，采用理論研究與實證研究相結合的方法，系統(tǒng)闡述了體驗式教學的含義和理論基礎，初步構建了初中思想品德課體驗式教學模式，并結合自身的教學實

2、踐，實證分析了體驗式教學在初中思想品德課教學實踐中的運用類型和實際效果。旨在喚起更多同行對初中思想品德課體驗式教學模式的關注、思考或研究興趣。 本研究以情感教育理論、體驗式學習理論、建構主義學習理論等為依據(jù)，總結已有的探索經(jīng)驗，結合筆者的教學實踐，設計出初中思想品德課體驗式教學模式的一般流程為：創(chuàng)設情境，啟動體驗—→設計問題，激活體驗—→交流感悟，升華體驗—→評價反思，踐行體驗。同時，依據(jù)創(chuàng)設體驗情境或提供親歷機會的不同方式，將