大學(xué)生排球賽透析排球后備人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型.pdf

1、傳統(tǒng)的舉國(guó)體制的培養(yǎng)模式為國(guó)家培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才，但隨著政治、經(jīng)濟(jì)體制改革，原有后備人才培養(yǎng)體制開(kāi)始出現(xiàn)弊端。排球后備人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型為以體委系統(tǒng)為主線、“體教結(jié)合”為輔助的培養(yǎng)后備人才的培養(yǎng)模式，擴(kuò)大了我國(guó)排球后備人才的儲(chǔ)備。后備人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型符合科學(xué)發(fā)展觀，CUVA賽事逐漸走向成熟的同時(shí)，在實(shí)際操作中也出現(xiàn)一些不合理的因素，特別突出的是培養(yǎng)后備人才上觀念的保守，直接導(dǎo)致排球后備人才的培養(yǎng)模式存在數(shù)量大，質(zhì)量不佳、“學(xué)與訓(xùn)”的矛盾、

2、運(yùn)動(dòng)員就業(yè)等問(wèn)題。“清華跳水隊(duì)”的典型事例讓我們看到一種全新的后備人才培養(yǎng)模式在理論和實(shí)踐上的可操作性。 本文以參加大學(xué)生超級(jí)賽的教練員、兩種不同身份運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、調(diào)查訪問(wèn)法、邏輯歸納法、綜合研究法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法分析大學(xué)生排球賽對(duì)我國(guó)排球后備人才培養(yǎng)的積極影響。 主要結(jié)論： 1.順應(yīng)我國(guó)競(jìng)技人才培養(yǎng)體制的改革發(fā)展，排球后備人才的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型為以體委系統(tǒng)為主線、“體教結(jié)合”為輔助的后備

3、人才的培養(yǎng)模式。通過(guò)對(duì)參加CUVA超級(jí)賽兩種身份運(yùn)動(dòng)員的年齡、身高、訓(xùn)練年限的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員與運(yùn)動(dòng)員大學(xué)生在以上三種因素中存在顯著差異，我國(guó)原有排球三級(jí)訓(xùn)練體制依然是為國(guó)家輸送高水平排球人才的主要途徑。 2.“體教結(jié)合”培養(yǎng)排球后備人才的模式雖然擴(kuò)大了我國(guó)排球后備人才的儲(chǔ)備，但呈現(xiàn)出數(shù)量大，質(zhì)量不佳的現(xiàn)象。高校為運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)發(fā)展提供了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和文化水平以及身心修養(yǎng)得一定提高，但依然沒(méi)能合理解決