美國師范教育機構(gòu)的轉(zhuǎn)型：歷史視野及個案研究.pdf

1、本文對美國師范教育機構(gòu)的轉(zhuǎn)型進(jìn)行了研究。文章分為四個部分： 第一章：“師范學(xué)校階段：美國師范教育機構(gòu)的生成和推廣”。主要論述了美國師范學(xué)校興起的緣由，重點闡述了美國師范學(xué)校從其萌芽到生成與推廣近一個世紀(jì)的發(fā)展軌跡，以及州立師范學(xué)校發(fā)展的特征、貢獻(xiàn)和存在的問題。第二章：“師范學(xué)院階段：美國師范教育機構(gòu)的層次轉(zhuǎn)型”。主要論述了師范學(xué)校在19世紀(jì)末開始了向師范學(xué)院過渡、追求躋身于高等教育行列的過程，師范教育機構(gòu)層次轉(zhuǎn)型所涉及的主要方面

2、、轉(zhuǎn)型后的成效與存在的問題，并對轉(zhuǎn)型動因進(jìn)行了分析。 第三章：“綜合性大學(xué)階段：美國師范教育機構(gòu)的整體轉(zhuǎn)型”。主要論述了第二次世界大戰(zhàn)后美國師范教育機構(gòu)從師范學(xué)院向綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)型以及開放的非定向式的教師培養(yǎng)模式的形成過程，師范教育機構(gòu)整體轉(zhuǎn)型后的成效及出現(xiàn)的問題，并對轉(zhuǎn)型的動因進(jìn)行了分析。 第四章：“個案研究：哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院”。主要論述了美國哥倫比亞大學(xué)率先建立健全了以師資培訓(xùn)為主要職責(zé)的師范學(xué)院的過程，對哥倫比亞