高校人力資源指數(shù)研究.pdf

1、高等學(xué)校既是培養(yǎng)和輸送人才的基地，又是匯聚和使用人才的場所。高校人力資源的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)不僅直接關(guān)系到高校的發(fā)展?fàn)顩r和前景，更影響到國家的國民整體素質(zhì)和綜合競爭力。而我國當(dāng)前高校教師的現(xiàn)狀，無論是教師的質(zhì)量、結(jié)構(gòu)，還是管理使用效益都不能與發(fā)達國家相比，也遠(yuǎn)不能滿足國家和時代發(fā)展的需要。其原因在于對高校人力資源管理缺乏系統(tǒng)而深入的研究，未能很好地運用人力資源管理理論指導(dǎo)高校人力資源管理實踐。因此，有必要加強我國高校人力資源管理的理論與實

2、踐研究，在豐富和完善人力資源管理理論的同時，指導(dǎo)高校教師隊伍建設(shè)，促進高校健康發(fā)展，奠定國家可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。 如何比較準(zhǔn)確有效地評估高校人力資源狀況一直是高校人力資源管理的一個難點。人力資源指數(shù)作為目前評估組織人力資源管理的主要方法之一，由于其從整體上評估人力資源管理與組織績效的關(guān)系，并考慮了組織系統(tǒng)的各個方面，因而得到越來越多的認(rèn)同與較高的評價，其結(jié)果對于組織的人力資源管理具有重要的指導(dǎo)意義。本研究既是基于人力資源指數(shù)展開對

3、高校人力資源狀況的評估，在舒斯特教授人力資源指數(shù)調(diào)查的基礎(chǔ)上，參照趙曙明教授的“人力資源指數(shù)調(diào)查表”，針對高校人力資源的特點編制設(shè)計了“高校人力資源指數(shù)量表”，在山東地區(qū)高校進行了調(diào)查，并利用spss10．0對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。研究將高校人力資源分為領(lǐng)導(dǎo)、教師及職員三大類，并將高校人力資源指數(shù)分為10個分指數(shù)，它們分別是激勵制度、績效考核、溝通參與、戰(zhàn)略與規(guī)劃、人際關(guān)系、歸屬感與自豪感、個人才能、組織氛圍、對管理者評價及工作滿意度。

4、通過對三類教職工的10個人力資源指數(shù)的分析及相關(guān)比較分析，獲得了我國高校人力資源狀況比較準(zhǔn)確的評估。 研究又從以下7個方面分析比較了我國與以美國為代表的教育發(fā)達國家在高校人力資源管理的異同點：高校自主權(quán)、教師聘任制度、教師職務(wù)管理、績效考核機制、薪酬與激勵制度、人才流動性、教師培訓(xùn)機制等。 最后根據(jù)高校人力資源指數(shù)分析及中外高校人力資源管理比較，提出了我國高校人力資源管理改革完善的7項基本對策：轉(zhuǎn)變高校人力資源及其管理的