小組合作學(xué)習(xí)在區(qū)域地理教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、本文首先簡(jiǎn)述了小組合作學(xué)習(xí)的緣起、發(fā)展及其理論基礎(chǔ)，然后對(duì)在區(qū)域地理教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的必要性和可行性進(jìn)行論證。并在學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上，構(gòu)建了在區(qū)域地理教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的模式。再通過(guò)行動(dòng)研究和實(shí)驗(yàn)研究對(duì)小組合作學(xué)習(xí)在區(qū)域地理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行初步探討。此次研究，選取了學(xué)業(yè)成績(jī)、授課教師等基本情況同質(zhì)的四個(gè)七年級(jí)班級(jí)為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，分三個(gè)階段進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，后一階段能及時(shí)針對(duì)前一階段出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修正和調(diào)整

2、。一學(xué)年后，將實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班在學(xué)習(xí)興趣、合作意識(shí)和能力、學(xué)習(xí)成績(jī)幾個(gè)方面進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)在區(qū)域地理教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、提高學(xué)生的地理成績(jī)。但在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)策略對(duì)教師的組織管理能力要求較高，教師要充分做好準(zhǔn)備，從學(xué)生主體的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)實(shí)踐探索其有效性，解決學(xué)生的“不會(huì)合作”問(wèn)題、“搭車”問(wèn)題、知識(shí)“遺漏”等問(wèn)題，通過(guò)反思不斷優(yōu)化，再在實(shí)踐中精心設(shè)計(jì)、周密組