高中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的現(xiàn)狀研究與對(duì)策分析——兼論一種可行的研究性教學(xué)模式.pdf

1、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人類在21世紀(jì)之初進(jìn)入一個(gè)嶄新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,通過(guò)優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育特別是科學(xué)教育提高全民的科學(xué)素養(yǎng)成了當(dāng)今世界上每一個(gè)國(guó)家謀求發(fā)展的戰(zhàn)略.各國(guó)在基礎(chǔ)課程改革中都重視開(kāi)設(shè)研究型課程或同研究型課程類似的課程,這些課程是對(duì)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)規(guī)律的追尋,代表了世界課程改革和學(xué)習(xí)方式變革的發(fā)展趨勢(shì).實(shí)踐證明,研究性學(xué)習(xí)和研究型課程的探索對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育改革起著牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵作用.2001年6月,教育部頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強(qiáng)調(diào)

2、,改變?cè)袉我槐粍?dòng)的學(xué)習(xí)方式,建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式.該文以高中研究性學(xué)習(xí)為研究對(duì)象.首先,對(duì)國(guó)內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的理論和思想淵源進(jìn)行綜述;接下來(lái)分析了國(guó)內(nèi)外研究性教學(xué)模式的種類和特點(diǎn);既而,針對(duì)高中研究性教學(xué)中現(xiàn)存的問(wèn)題,提出一種可行的高中研究性教學(xué)模式——雙主體交互型研究性教學(xué)模式;最后,通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證了該模式的有效性和可推廣性,并對(duì)其做了進(jìn)一步改進(jìn)的探索.該文采用的科學(xué)研究方法有:文獻(xiàn)調(diào)研、比