2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、在系統(tǒng)歸納現(xiàn)有的理論及他人成果的基礎上,從創(chuàng)造及創(chuàng)造性思維的含義和創(chuàng)造性思維的教學目標出發(fā),首先探討了創(chuàng)造性思維基本規(guī)律在實際中學數(shù)學教學中的表現(xiàn)。然后用理論與實踐相結(jié)合的方式探討培養(yǎng)發(fā)散思維、創(chuàng)造想象、直覺思維等創(chuàng)造性思維的方法,進而總結(jié)出課堂上培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的幾種常見方法,尤其是這里面的案例描述與評析,充分體現(xiàn)出在創(chuàng)造性思維訓練中學生思維的變化過程、學生掌握數(shù)學知識和技能的過程和學生情感、態(tài)度和價值觀,以及意志、毅力和創(chuàng)新精神等

2、品質(zhì)的培養(yǎng)過程,從而體現(xiàn)出培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維一般方式的研究的重要性和必要性。最后從中學生的心理和年齡特征入手,總結(jié)出創(chuàng)造性思維的多端性、獨立性、批判性、連動性、靈活性的特點,進而針對這些特點討論創(chuàng)造性思維教學的策略,用這些策略更有助學生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。研究主要采用文獻法、案例分析法及社會調(diào)查法,對創(chuàng)造性思維的有關問題進行演繹、歸納的統(tǒng)計分析,獲得了創(chuàng)造性思維的一些結(jié)論。特別是在創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的常見方法和策略方面,本文作了大量的研究,

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