中國遠程高等教育政策法規(guī)體系研究.pdf

1、該研究貫徹"以史為鑒"、"洋為中用"的原則,以系統(tǒng)科學和組織理論為構建體系的方法論基礎,采用"質的-驗證性的-質的(案例調查)"的研究線路,通過文獻調查、理論分析、實證研究等多種研究途徑,對中國遠程高等教育政策法規(guī)體系的內容結構子體系、組織子體系和決策子體系、以及它們之間的相互關系進行了較為系統(tǒng)的探討,最后構建了中國遠程高等教育政策法規(guī)體系的理論模式.論文在對研究背景、相關概念、研究的理論基礎等進行充分論述的基礎上,深入進行了五個主要部

2、分的研究.第一部分通過對國際遠程高等教育政策法規(guī)的分析研究,建立了一個構建中國遠程高等教育政策法規(guī)體系的國際參考系:第二部分通過對中國遠程高等教育發(fā)展及其政策法規(guī)演進的歷史分析,力圖揭示中國遠程高等教育發(fā)展與政策法規(guī)制定和體系構建之間的關系,建立一個構建中國遠程高等教育政策法規(guī)體系的歷史參考系;第三部分對國內現(xiàn)有遠程高等教育政策法規(guī)體系進行內容范疇、層級結構和部分政策法規(guī)的制定程序分析,并與美國遠程高等教育政策法規(guī)體系進行比較,從中找出

3、它們之間的差異性與共同性,為后面構建中國遠程高等教育政策法規(guī)體系打好基礎;第四部分對中國遠程高等教育政策法規(guī)體系之內容結構子體系、組織子體系和決策子體系這三個維度進行研究、建構,最后構建出中國遠程高等教育政策法規(guī)體系理論模式;第五部分將研究提出的中國遠程高等教育政策法規(guī)體系的理論模式,與最近幾年出臺的國家層面及教育機構層面的政策法規(guī)的構成要素及決策過程進行對比分析,以檢驗所構建的理論模式的科學性和可行性.同時將模式與現(xiàn)有遠程高等教育政策