貴州省六盤水市小學英語教學現(xiàn)狀調(diào)查研究與分析.pdf

1、為全面推進素質(zhì)教育，適應21世紀我國國民綜合素質(zhì)提高的需要，教育部決定從2001年秋季起，積極推進小學開設英語課程。從長遠意義來說，英語教學將會實現(xiàn)基礎教育和高等教育的“一條龍”銜接制，以便充分地利用有限的教育資源，合理分工與銜接大、中、小學各個階段的英語教學。因此，小學英語教學質(zhì)量的高低將更廣泛地影響中學和大學的英語教學，小學英語教學水平的提高可謂意義重大而深遠。但是，六盤水市的一些初中英語教師對當前小學英語的教學現(xiàn)狀很是擔憂。本文旨

2、在根據(jù)調(diào)查得來的第一手資料對貴州省六盤水市的小學英語教學現(xiàn)狀作一次檢視，探討造成小學英語教學低效的原因并提出具體建議，以改進當?shù)亟窈蟮男W英語教學。 本文主要采用了問卷調(diào)查和深度訪談的研究方法。在發(fā)放問卷之前，本文作者咨詢了市教委基礎教育科的負責人王華先生，以了解全市范圍內(nèi)小學英語課的開設情況。來自四十所學校的101名小學英語教師接受了小學英語教師問卷調(diào)查；來自4所小學里的240名小學生接受了小學生問卷調(diào)查。這兩份調(diào)查旨在了解我

3、市小學英語的教學現(xiàn)狀和存在的具體問題。另外，作者對100名初中英語教師就小學英語教學的效果反饋情況進行了問卷調(diào)查。與此同時，在做問卷調(diào)查時還對受調(diào)查的小學英語教師進行了深度訪談，以便更深入地了解現(xiàn)狀背后的實質(zhì)。 全文分為六部分。第一部分介紹了論文的研究背景和研究目的；第二部分介紹回顧了國內(nèi)外有關二語習得、心理學及語言學的理論。第三部分詳細說明了本文的研究目的及采用的研究方法、手段和設計理據(jù)。第四部分進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析，得出相