高中生社會適應(yīng)能力的調(diào)查與分析.pdf

1、全文由五大部分組成:第一部分:緒論在專家學(xué)者的研究綜述的基礎(chǔ)上,通過對當(dāng)前高中生社會適應(yīng)狀況的一般分析,提出了該研究課題的研究意圖和研究思路,并對該研究所采用的研究方法簡單地作了介紹.第二部分:高中生社會適應(yīng)能力的內(nèi)涵借鑒專家學(xué)者對社會適應(yīng)能力的定義,提出了自己對這一概念的認(rèn)識和看法,分析了高中生社會適應(yīng)能力所包括的五個維度,12個因子:學(xué)習(xí)適應(yīng)能力(獲取信息和處理信息的能力、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力)、工作適應(yīng)能力(實踐能力、創(chuàng)新能力

2、、組織和管理能力)、生活適應(yīng)能力(創(chuàng)造生活的能力、享受生活的能力)、交往適應(yīng)能力(語言能力、為人處世能力)、挫折適應(yīng)能力(承受能力、應(yīng)變能力).第三部分:高中生社會適應(yīng)能力的狀況考查分為量的研究和質(zhì)的研究兩個方面量的研究通過對238名教師、學(xué)生、家長及畢業(yè)生有關(guān)高中生社會適應(yīng)能力的調(diào)查,運用社會科學(xué)統(tǒng)計軟件SPSS分析了各個維度,然后對產(chǎn)生差異的原因進(jìn)行了探討.質(zhì)的研究通過對24位教師、學(xué)生、家長的訪談,運用扎根理論分析討論了不同對象之

3、間對高中生社會適應(yīng)能力的認(rèn)識.第四部分:結(jié)論與建議結(jié)論:1.教師與學(xué)生、家長、畢業(yè)生之間的認(rèn)識有顯著性差異;2.年齡段為1(10-19歲)與2(20-29歲)對象之間的認(rèn)識上有顯著差異;3.男女性別在認(rèn)識上無差異;4.職高生社會適應(yīng)能力要強于普高生;5.社會適應(yīng)能力與學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況、父母教養(yǎng)方式、學(xué)生自身努力程度有關(guān).建議:1.加強主體性教育,提高高中生自我意識是根本保證;2.加強校園文化建設(shè),廣泛開展學(xué)校社團活動是培養(yǎng)高中生社會適