任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究.pdf

1、一l逢享師耗犬擎學(xué)校代碼：10165教育碩士學(xué)位論文任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究申請人姓名：王巧雁201O年5月～tff唧舢ffIffⅢ肼胛mJfIJ『IfIJJⅢIY1767714摘要隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，信息化以其前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會(huì)方方面面，改變了人們原有的生活、學(xué)習(xí)和工作空間，使人類社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代。在當(dāng)今的信息化浪潮中，信息技術(shù)教育也在教育領(lǐng)域中迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，成為學(xué)科文化教育的重要組

2、成部分，為當(dāng)前的教育探索和關(guān)注的焦點(diǎn)——進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)能夠適應(yīng)信息社會(huì)、具有持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展能力的社會(huì)公民，提供了一個(gè)有效的途徑。信息技術(shù)教育實(shí)施的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是信息技術(shù)課程，所以，作為這種教育新形勢下的信息技術(shù)教師，如何貫徹課程改革精神，落實(shí)素質(zhì)教育，把握好信息技術(shù)學(xué)科自身特點(diǎn)，尋求一種科學(xué)地、有效地實(shí)施信息技術(shù)課程的教學(xué)法，切實(shí)解決“為什么教，為什么學(xué)；教什么，學(xué)什么；如何教，如何學(xué)；教得怎么樣，學(xué)得怎么樣“的實(shí)際問題，是

3、每位信息技術(shù)教育工作者所面臨的急需解決的實(shí)際問題。本論文圍繞任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用開展了理論與實(shí)踐相結(jié)合、較為系統(tǒng)的研究。第一部分闡述了本課題的研究背景、意義、方法、國內(nèi)外任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法研究現(xiàn)狀和我國高中信息技術(shù)課程現(xiàn)狀；第二部分界定了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的內(nèi)涵并對(duì)與本研究有關(guān)的理論依據(jù)進(jìn)行了闡述；第三部分結(jié)合教學(xué)實(shí)踐闡述了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施與策略；第四部分以調(diào)查問卷的形式對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的實(shí)施者和接受者進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步了解

4、、確認(rèn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的可行性；第五部分對(duì)研究結(jié)果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析與總結(jié)。本論文通過實(shí)驗(yàn)法、文件檢索法、比較法、問卷調(diào)查法對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用進(jìn)行了較為詳細(xì)地分析與研究，并結(jié)合筆者教學(xué)親身經(jīng)歷，對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的具體實(shí)施與策略進(jìn)行探究，驗(yàn)證了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高中信息技術(shù)課程中應(yīng)用的可行性，得出任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能有效地提高高中信息技術(shù)課程教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)