北京市中小學(xué)體育名師標(biāo)準(zhǔn)及特征研究.pdf

1、中小學(xué)(中專(zhuān))體育名師是體育教師隊(duì)伍的杰出代表。對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)、深入地研究不僅能夠豐富學(xué)校體育理論，而且對(duì)培養(yǎng)、培訓(xùn)勝任體育新課標(biāo)的教師有重要的指導(dǎo)作用。本文運(yùn)用質(zhì)的研究方法、專(zhuān)家調(diào)查法、文獻(xiàn)資料研究法、田野作業(yè)法等方法，對(duì)體育名師的標(biāo)準(zhǔn)、體育名師的特征、體育名師的成材規(guī)律等問(wèn)題進(jìn)行了較為深入的探討?？v觀全文，得出以下基本結(jié)論： 第一、在大量訪談、查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，又經(jīng)兩輪專(zhuān)家論證，筆者擬定了體育名師的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)由“德”、“

2、才”、“能”和“名”四個(gè)一級(jí)指標(biāo)構(gòu)成。其中“德”的標(biāo)準(zhǔn)主要由具有人格魅力；責(zé)任感與使命感；深厚的師愛(ài)及奉獻(xiàn)精神；具有團(tuán)隊(duì)合作精神等四部分構(gòu)成?！安拧钡臉?biāo)準(zhǔn)主要由與時(shí)俱進(jìn)、先進(jìn)的學(xué)校體育理念；一專(zhuān)多能的運(yùn)動(dòng)技能；扎實(shí)、系統(tǒng)的本學(xué)科知識(shí)；豐富的教育科學(xué)知識(shí)；其它相關(guān)知識(shí)等五部分構(gòu)成?！澳堋钡臉?biāo)準(zhǔn)主要包括：突出的教育教學(xué)能力；較強(qiáng)的科研能力；較強(qiáng)的課余訓(xùn)練能力；創(chuàng)編教材能力；終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力；參與社會(huì)性體育活動(dòng)能力等?！懊钡臉?biāo)準(zhǔn)主要表

3、現(xiàn)在四個(gè)方面：為學(xué)生歡迎、認(rèn)可；為同仁所熟知、認(rèn)可；為學(xué)校所認(rèn)可；為社會(huì)、專(zhuān)家所認(rèn)可。體育名師標(biāo)準(zhǔn)的擬定，回答了“什么樣的體育教師才能稱(chēng)為體育名師?”的問(wèn)題，為對(duì)體育名師的進(jìn)一步研究奠定了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第二、通過(guò)歸納、提煉，筆者抽象出體育名師的五個(gè)主要特征，即，一、“深”是名師成長(zhǎng)的基石；二、“愛(ài)”是名師前進(jìn)的核心動(dòng)力；三、“純”是名師成長(zhǎng)必不可少的品質(zhì)；四、“全”是名師成長(zhǎng)的條件；五、“絕”是名師的核心特征。分別從不同的角

4、度對(duì)體育名師成材的內(nèi)因進(jìn)行了較為系統(tǒng)、細(xì)致的分析，初步回答了“怎樣才能成為體育名師?”的問(wèn)題。體育名師的很多方面均需我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和挖掘，但筆者認(rèn)為應(yīng)尤先整理名師“絕”的資料和經(jīng)驗(yàn)，相信會(huì)對(duì)一線的體育教師有很大的啟發(fā)和幫助。 第三、通過(guò)對(duì)體育名師成材階段性規(guī)律、成材的內(nèi)外因分析，筆者對(duì)當(dāng)前體育教師的選拔、職前教育和職后培訓(xùn)提出以下一些建議：一、體育興趣、身體運(yùn)動(dòng)智能、較高的文化素養(yǎng)應(yīng)是體育教師選拔的核心條件；二、職業(yè)精神、人文素養(yǎng)