呼倫貝爾市高中生學習策略現(xiàn)狀的調查與促進.pdf

1、該研究對內蒙古地區(qū)一所在全呼倫貝爾市包括城鎮(zhèn)、農村、林區(qū)、牧區(qū)和礦區(qū)等不同地區(qū)招生的高級中學的學生的學習策略現(xiàn)狀進行了調查。該研究采用問卷調查的方式，有效被試177人。本研究主要探討了學習策略在年級、性別、不同成績組、居住在城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村、家庭生活方式及父母文化程度等六種因素影響下的變化。通過對調查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析得出了如下結論：1、高中生的學習策略水平存在一定的年級差異，但未達到顯著性水平。高一年級學生的學習策略水平最高，高三年級次之，高

2、二年級的學習策略水平最低。2、學習策略水平存在著顯著的成績組差異，高分組學生具有高水平的學習策略，低分組的學生表現(xiàn)出低水平的學習策略。3、男、女生在學習策略上存在差異，并達到了顯著性水平。女生的總體學習策略水平優(yōu)于男生。但男生在元認知策略和資源管理策略上卻略高于女生。4、非城鎮(zhèn)生的學習策略水平要高于城鎮(zhèn)學生，但具體原因應予以進一步研究。5、生活方式對學習策略具有一定的影響。6、父母文化程度的高低是影響高中生學習策略水平的一種因素，尤其在