論當(dāng)代中學(xué)政治教師的人格.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論當(dāng)代中學(xué)政治教師的人格姓名：張宇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(思政)指導(dǎo)教師：郭永軍2002.4.26但是，在現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)代中學(xué)政治教師缺乏創(chuàng)造性人格，知識(shí)有待更新、能力有待提高、道德有待提高及意志力有待提高。第四，發(fā)揮當(dāng)代中學(xué)政治教師人格力量的重要作用，同樣要求當(dāng)代中學(xué)政治教師必須完善其創(chuàng)新人格、智慧人格、道德人格和意志人格。所以要成為優(yōu)秀的、有名望的當(dāng)代中學(xué)政治教師，要成為學(xué)生喜歡的當(dāng)代中學(xué)政治教師，要成

2、為不辱時(shí)代使命的當(dāng)代中學(xué)政治教師，當(dāng)代中學(xué)政治教師必須完善其人格。那么，當(dāng)代中學(xué)政治教師的人格在教育實(shí)踐中應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)呢本文對(duì)此問題進(jìn)行了嘗試性的思考，這構(gòu)成了本文的第三部分內(nèi)容。如何促進(jìn)當(dāng)代中學(xué)政治教師的人格完善并使教師的人格發(fā)揮出最佳的教育效果，是制約當(dāng)代中學(xué)政治教師人格實(shí)現(xiàn)的具有決定意義的問題。這首先需要分析當(dāng)代中學(xué)政治教師人格的形成過程，以掌握教師人格的形成規(guī)律。一般而呂，當(dāng)代中學(xué)政治教師人格的形成要經(jīng)過服從、認(rèn)同、內(nèi)化、完善等階

3、段而影響教師人格形成的因素又是多方面的:社會(huì)因素、家庭因素、個(gè)體因素、教育因素等都制約著教師人格的形成和完善。那么，如何使當(dāng)代中學(xué)政治教師自身的人格得以實(shí)現(xiàn)昵換言之，如何在具體的教育實(shí)踐中完善當(dāng)代中學(xué)政治教師的人格呢本文從如下四個(gè)方面進(jìn)行了思考:第一，加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)，注重自身創(chuàng)新，不斷完善人格。第二，在教學(xué)中，注重自身創(chuàng)新，樹立人格形象。第三，在日常師生交往中，注重自身創(chuàng)新，樹立崇高威信。第四，在教育實(shí)踐中，注重自身創(chuàng)新，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)當(dāng)