女子體操等級運動員二級規(guī)定動作的演變特征研究.pdf

1、《體操運動員技術等級標準》是大、中、小學開展體操運動的指導性文件，它為促進體操運動普及、指導大眾應用體操項目進行健身、推動全民健身計劃的深入進行提供實施條件，同時也是我國體操項目戰(zhàn)略發(fā)展的重要基礎性工作。在《體操運動員技術等級標準》中，二級規(guī)定動作不僅是體育院校體操選修課教學的主要內(nèi)容之一，同時也是報考體育院校體操專業(yè)的技術等級要求。本研究采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、錄像技術統(tǒng)計和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對《女子體操等級運動員二級規(guī)

2、定動作》（以下簡稱女子二級）的演變做了較系統(tǒng)的梳理與研究，探索其演變特征，討論分析2006年版《女子二級》核心動作的教學要點，提出未來《女子二級》成套編排發(fā)展的新思路，從而為完善體操運動員的技術結構、更好地普及體操等級運動員規(guī)定動作、促進我國體操運動的可持續(xù)發(fā)展提供一定的理論參考。
　　研究結果:
　　(1)《女子二級》的演變有五個階段性特征:起步階段（1953-1963年）:借鑒前蘇聯(lián)體操等級規(guī)定動作并結合我國國情成為這一

3、時期的主要特征;發(fā)展階段（1963-1966年）:第二版《女子二級》的出臺，呈現(xiàn)出體操運動技術水平不斷提高的特征;停滯階段（1966-1979年）:1966年“文化大革命”的一場浩劫，使剛剛崛起的中國體操運動呈現(xiàn)出艱難為繼的特征;規(guī)范階段;（1979-2006年）:“文化大革命”結束后，我國恢復了體操運動員等級制度，呈現(xiàn)出體操理論的學術性得到尊重的特征;提高階段(2006年至今):呈現(xiàn)出教材結構更合理、教材內(nèi)容更簡潔、教材結合更緊密以及

4、《女子二級》的編排更合理、內(nèi)容更簡潔、等級結合更緊密的特征。
　　(2)《女子二級》評分規(guī)則的演變特征體現(xiàn)在以下三個方面:項目通級標準自1979年以來逐漸降低;項目設置逐漸減少;器械規(guī)格因人而異。
　　(3)《女子二級》成套編排的演變體現(xiàn)出三個階段性特征:50-60年代以基礎動作為主;70-80年代成套動作不斷加難;進入21世紀動作難度有所降低，編排更趨合理，更有利于普及和開展。
　　(4)發(fā)展《體操等級運動員規(guī)定動作