中國、新加坡學校德育比較——兼談對我國學校德育改革的啟示.pdf

1、十一屆三中全會以來，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就。但在物質(zhì)繁榮的背后，也出現(xiàn)了許多道德的問題，如理想、信仰與民族精神淡化；公共意識淡薄，文明程度尚待提高；追求以個人物欲為中心的人生價值觀等。在新時期如何做好德育工作，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是德育亟待解決的課題。一條重要的途徑就是學習和借鑒世界各國學校德育的經(jīng)驗。本文以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”

2、重要思想為指導，對中國、新加坡學校德育進行了比較及對我國學校德育改革這一課題進行了較為深入的探討。 本文內(nèi)容包括六個部分：序言；中新學校德育目標的比較；中新學校德育內(nèi)容的比較；中新學校德育課程的比較；中新學校德育實施方式的比較；從五個方面提出了我國學校德育的改革：1、改進愛國主義教育形式，強化愛國主義教育，努力培育民族精神；2、加強對中華民族道德傳統(tǒng)的批判繼承和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換，并借鑒和改造世界先進文化成果；3、改革僵化的“教條”式德