大眾化教育背景下高校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的研究.pdf

1、自從上世紀(jì)90年代末以來,我國高校通過實(shí)施超常規(guī)擴(kuò)大招生,使我國受高等教育人數(shù)逐年遞增,已經(jīng)進(jìn)入了國際公認(rèn)的高等教育大眾化發(fā)展階段。高等教育的生命線是教育質(zhì)量,當(dāng)今世界的高等教育研究大多把重點(diǎn)放在高校教育質(zhì)量保障上,而我國高等教育同樣面臨著如何提高高等教育質(zhì)量,如何建立科學(xué)有效的教育質(zhì)量保障體系等問題。
　　伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、國際國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深度調(diào)整,高等教育在科學(xué)技術(shù)和思想文化的交流中逐步在向國際化邁進(jìn),國際化

2、進(jìn)程如火如荼。但同時(shí),面對體制和制度方面的缺陷以及人們對高等教育質(zhì)量的越來越高的要求,高等教育的發(fā)展面臨空前的挑戰(zhàn)和壓力,矛盾突出表現(xiàn)在辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展路徑和高等教育質(zhì)量及其保障方面。但本質(zhì)上來看,高等教育作為第三次產(chǎn)業(yè)中的服務(wù)業(yè),其服務(wù)質(zhì)量即高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量一直都是關(guān)鍵。要提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量,需要學(xué)校、社會、政府等主體需統(tǒng)籌協(xié)調(diào),齊心合力積極去促進(jìn)和完善高等教育質(zhì)量,建立合理、合意和現(xiàn)實(shí)可行的質(zhì)量保障體系。
　

3、　作為高等教育的主體部分,本科教育在高等教育中有著舉足輕重的地位。本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,是本科人才培養(yǎng)的核心,是本科教學(xué)的關(guān)鍵。在高等教育大眾化背景下,我國本科院校要解放思想,實(shí)事求是,銳意進(jìn)取,根據(jù)當(dāng)前的國情和中國的本科教育質(zhì)量的現(xiàn)狀,以鄧小平理論、三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深化改革,積極落實(shí),積極創(chuàng)新適應(yīng)本地區(qū)和各校的具體的人才培養(yǎng)措施和辦法,探索構(gòu)建相應(yīng)的科學(xué)有效的保障機(jī)制策略,開創(chuàng)大眾化背景下本科人才培養(yǎng)工作的新局面。本文在