在中學(xué)物理教學(xué)中滲透STS教育的研究.pdf

1、　　本文從現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)的發(fā)展所引起的一系列社會(huì)問題出發(fā)，指出了在中學(xué)物理教學(xué)中滲透STS教育是極其必要的。STS是一門研究科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者關(guān)系的復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)學(xué)科，它是一個(gè)跨學(xué)科的新的研究領(lǐng)域。把STS教育滲透在各理科學(xué)科教學(xué)之中，是我國教學(xué)改革的發(fā)展方向?！　”疚膶?duì)在中學(xué)物理教學(xué)中如何滲透STS教育進(jìn)行了初步的探討：探討了在中學(xué)物理教學(xué)中滲透STS教育的理論依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)；探索了在中學(xué)物理教學(xué)中滲透STS教育的內(nèi)容、途徑、原

2、則；探索了在中學(xué)物理教學(xué)中滲透STS教育的模式及教學(xué)方法；開展了在中學(xué)物理教學(xué)中滲透STS教育的教育實(shí)踐。依據(jù)STS教育的內(nèi)容、原則，根據(jù)STS教育模式、方法，本文將物理教學(xué)與STS教育相結(jié)合的三條途徑運(yùn)用到物理教學(xué)過程中。課堂教學(xué)作為STS教育的主渠道，課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐作為STS教育的補(bǔ)充和延續(xù)。課內(nèi)滲透是以國家規(guī)定的中學(xué)物理教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃為主線，以與物理同步的STS教育為補(bǔ)充。課外活動(dòng)是通過科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、科技專題講座、撰寫小論

3、文等幾種不同形式和內(nèi)容展開的。通過組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生了解社會(huì)、體驗(yàn)生活，深化STS教育。經(jīng)過STS教育的探索和實(shí)踐，表明了在中學(xué)物理教學(xué)中滲透STS教育有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，有助于學(xué)生形成正確的科學(xué)價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，為他們今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。　　最后，總結(jié)了STS教育目前面臨的問題，并對(duì)未來實(shí)施STS教育進(jìn)行了若干構(gòu)思。當(dāng)然，本文的探討只是一個(gè)初步的嘗試，更深入的探討則有待于廣