職業(yè)中學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與分析.pdf

1、職業(yè)中學(xué)的課程設(shè)置與教學(xué)模式面臨著改革，但是作為文化基礎(chǔ)課的數(shù)學(xué)始終擔(dān)負(fù)著重要的育人功能，這其中的一個重要方面是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與思維習(xí)慣的培養(yǎng)，它是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一個重要內(nèi)容，同時也是改變學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的一個突破口。目前，對于職業(yè)中學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究仍然多數(shù)停留在經(jīng)驗水平，沒有上升到的理論高度，更缺乏系統(tǒng)的探討，本篇文章對職中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了全面的研究。 本文在課堂觀察、調(diào)查測試與師生訪談的基礎(chǔ)上，從研究者與學(xué)生兩個視角考

2、察了學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵要素，文章共分為三個部分，第一章為概述，主要對研究背景，研究的目的和意義，研究的主要問題和研究的方法進(jìn)行了綜述；第二部分是文章的主體部分，首先對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)的調(diào)查進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，給出教學(xué)建議，然后又比較了不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的異同點；第三章主要探討了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素，并從學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵、好的數(shù)學(xué)教師、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成敗因素及如何提高自己的數(shù)學(xué)水平等方面進(jìn)行了研究，并提出了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略和途徑