通過語文教學滲透心理健康教育的探索.pdf

1、隨著現(xiàn)代社會經濟的快速增長，科技的高速發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，學習壓力的增大，中小學生在人際交往、學習、生活和自我表現(xiàn)意識等方面，遇到或產生各種心理問題。更令人悲嘆的是，學生離家出走與自殺等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，因此，學生的心理健康狀況令人擔憂。語文教師在教學過程中對學生滲透心理健康教育，可以減少學生的心理問題，促進學生的身心健康，培養(yǎng)高素質的人才，推動我國素質教育的發(fā)展，提高國民的素質。本文著重探討了如何在語文教學中滲透心理健康教育的問題。全文

2、共分四個部分。 開頭是引言，指出近年來中小學生心理健康的嚴峻現(xiàn)狀和實施心理健康教育的迫切性。 第一部分是闡述了心理健康的定義、高中生心理健康的標準、高中生心理健康的問題以及影響心理健康的因素。 第二部分探討了在中學語文教學中實施心理健康教育的意義：一是中學語文教學能有效促進學生交往；二是有助于激發(fā)學生學習的動機；三是有利于鍛煉學生意志；四是可以健全學生的人格。 第三部分闡述了在語文教學中滲透心理健康教育的