新課改背景下新任化學(xué)教師反思性教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及實(shí)施研究.pdf

1、反思性教學(xué)是新課程倡導(dǎo)并符合新課程理念的嶄新的教學(xué)方式。隨著新課程實(shí)施的不斷深入，教育教學(xué)對教師的教學(xué)能力要求越來越高。而反思性教學(xué)是教師提高教學(xué)能力的重要途徑之一，它以解決教學(xué)問題為出發(fā)點(diǎn)，提倡從經(jīng)驗(yàn)中反思，從做中學(xué)習(xí)。開展反思性教學(xué)，對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生能力發(fā)展以及對提高教學(xué)質(zhì)量的作用越來越突出，同時也符合新課程理念。要實(shí)施素質(zhì)教育，教師在教學(xué)實(shí)踐中就應(yīng)該積極響應(yīng)，認(rèn)真開展反思性教學(xué)。為人師表的教師，其一舉一動都有可能會對學(xué)生的

2、未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以教師要有所突破就必須不斷的對自身反思。因此，對反思性教學(xué)的研究具有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
　　 全文共分五個部分。
　　 第一部分：結(jié)合新課改情況，闡述并提出所研問題的必要性和重要性；通過查閱相關(guān)著作和文獻(xiàn)對國內(nèi)外有關(guān)反思性教學(xué)研究狀況進(jìn)行總結(jié)和評價，以及提出了本研究的研究方法、研究的意義、研究假設(shè)、研究對象和研究材料。
　　 第二部分：在總結(jié)學(xué)者已有研究基礎(chǔ)上，筆者對反思性教學(xué)有關(guān)概念、特

3、征、目的以及模型進(jìn)行了闡述及界定，為本研究提供理論基礎(chǔ)。
　　 第三部分：筆者通過對廣東粵西地區(qū)普通中學(xué)新任化學(xué)教師反思性教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談，并對其進(jìn)行整理和深度分析，了解到了新任化學(xué)教師的反思教學(xué)現(xiàn)狀；新任化學(xué)教師實(shí)施反思性教學(xué)對于專業(yè)發(fā)展的必要性；并找到了在實(shí)施反思性教學(xué)中存在的問題以及如何解決這些問題的途徑。
　　 第四部分：根據(jù)第三部分對部分中學(xué)新任化學(xué)教師實(shí)施反思性教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，筆者在長沙市天