高中生物教學(xué)中生命道德教育的實(shí)踐研究.pdf

1、近年來,隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),學(xué)校教育不單是要傳授科學(xué)知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理,良好的思想品質(zhì),以及對(duì)學(xué)習(xí)和生活樂觀積極的態(tài)度,還有敢于面對(duì)挫折、正視困難失敗的決心.然而我們的教育在這些方面卻欠缺很多.目前我們的教育側(cè)重于選拔精英,考試分?jǐn)?shù)成為衡量學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn),教育觀念離學(xué)生全面發(fā)展的要求還相距甚遠(yuǎn).倘若一個(gè)人在各個(gè)方面所受的教育都非常優(yōu)秀,唯有生命道德教育嚴(yán)重缺失,那么一旦釀成悲劇,所有的教育也就都失去了意義.從這個(gè)

2、意義上講,生命是最為重要的,生命道德教育也就是最根本的教育.
　　生命道德教育的主旨在于通過學(xué)校教育的各項(xiàng)措施,幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)生命、熱愛生命、欣賞生命、升華生命.在有限的學(xué)校教育時(shí)間里,實(shí)現(xiàn)生命意識(shí)的無限滲透.教育的最終目標(biāo)就是在于引領(lǐng)一種熱愛生命的精神,培養(yǎng)一種積極生活的態(tài)度.因此,作為研究生命活動(dòng)內(nèi)容與規(guī)律的生物學(xué)科來說,在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命道德教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢.新課程標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)明確要求,生物學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲得

3、生物學(xué)知識(shí),還要促進(jìn)其生理和心理的健康發(fā)展.學(xué)生要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,確立積極健康的生活態(tài)度等等.換句話說,新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物教學(xué)的人文教育提出了明確的要求.
　　本文反映了筆者在高中生物教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命道德教育的研究過程.在此次研究過程中,筆者首先進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作,查閱了大量資料,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,了解了現(xiàn)代高中生的生命觀、關(guān)愛生命的態(tài)度以及行為的現(xiàn)狀,由此制定了一系列教育方案.繼而,將

4、生命道德教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,在生物學(xué)教學(xué)中開展了生命道德教育的實(shí)踐與探索.在新課程理念的指導(dǎo)下,充分挖掘生物教材中有關(guān)生命道德教育的資源,逐步探索生物教學(xué)中滲透生命道德教育的方法及途徑,以使學(xué)生樹立正確的生命價(jià)值觀,喚醒學(xué)生關(guān)愛生命的情感體驗(yàn),引發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命的健康行為.筆者通過大量的教學(xué)案例,詮釋了在高中生物教學(xué)中實(shí)施生命道德教育的具體方法和內(nèi)容.經(jīng)過一年半的教育實(shí)踐,效果非常明顯.通過問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)表明越來越多的學(xué)生懂得了生命