新課程理念下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動教學(xué)模式初探.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程理念下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動教學(xué)模式初探姓名：李化友申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：傅海倫20050408山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文教師處理課堂突發(fā)事件的能力?；咏虒W(xué)中，通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生的自主與合作探究，易于激發(fā)學(xué)生的問題意識，“智慧的火花”常常在課堂上閃現(xiàn)。迫使教師在備課與教學(xué)中不能拘泥于教材，從而有利于教師專業(yè)化水平的提高。另外，新課程理念下數(shù)學(xué)互動教學(xué)的實驗進一步表明：有效的課堂須做到

2、以下幾點：(1)讓學(xué)生多“觀察”；(2)讓學(xué)生多“思考”；(3)讓學(xué)生多“嘗試”；(4)讓學(xué)生多“動手”；(5)讓學(xué)生多“表達”；(6)讓學(xué)生多“討論”；(7)讓學(xué)生多“質(zhì)疑”；(8)讓學(xué)生多“聯(lián)想”(9)讓學(xué)生多“求異”。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)自主探究的精神，在激活思維的“深”度上下功夫，在調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習的“廣”度上下功夫，使每一個學(xué)生都積極地參與到知識的形成過程中去思考、探究、發(fā)現(xiàn)。當然，本實驗研究還有許多不夠完善和深入的地