五年制高職物理基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程銜接的研究.pdf

1、高等職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和中初級專門人才的專門機構(gòu)，物理課程作為高職教育一年級開設(shè)的基礎(chǔ)課程，具有為專業(yè)課程服務(wù)的功能。高職物理基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程銜接的研究，有利于物理課程有的放矢，有利于高職課程體系的完善。 本文通過對無錫機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校部分教師的訪談?wù){(diào)查和學(xué)生問卷調(diào)查以及文獻(xiàn)調(diào)查的方式，了解并分析了目前五年制高職物理課程與專業(yè)課程銜接的現(xiàn)狀，闡述了五年制高職物理課程與專業(yè)課程銜接的必要性和可行性，找出了二者銜接還

2、存在的問題。明確了物理知識與專業(yè)知識的銜接點，并依據(jù)物理知識點與不同專業(yè)課程的銜接情況，針對三個不同專業(yè)，構(gòu)建出了模塊化與層次化相結(jié)合的物理課程體系，編制出不同專業(yè)所需物理知識的內(nèi)容和要求。明確了物理實驗與專業(yè)實訓(xùn)中的一般技能和特殊技能的銜接點，并以此為依據(jù)，針對三個不同專業(yè)，明確了各專業(yè)必做和選做的物理實驗。通過物理課程知識、技能與專業(yè)銜接點的研究，就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式、教師素質(zhì)五個方面提出了物理課程與專業(yè)課程銜接