學(xué)習(xí)遷移理論在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、學(xué)習(xí)遷移理論是關(guān)于一種學(xué)習(xí)影響另一種學(xué)習(xí)的理論，是國際學(xué)術(shù)界普遍關(guān)注的基礎(chǔ)理論。學(xué)習(xí)遷移理論發(fā)展至今，已深刻影響基礎(chǔ)教育的各個(gè)層面。新課程鼓勵(lì)教師對教學(xué)形式進(jìn)行積極的嘗試，采用多樣化的教學(xué)方式展開教學(xué)。本文探討學(xué)習(xí)遷移理論并與初中信息技術(shù)教學(xué)相結(jié)合，以學(xué)習(xí)遷移理論為指導(dǎo)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)方法的應(yīng)用研究。 本文介紹了學(xué)習(xí)遷移的理論及其研究；分析了初中信息技術(shù)教學(xué)中影響學(xué)習(xí)遷移效果的主要因素：反思日常教學(xué)，提出在初中信息技術(shù)

2、教學(xué)中促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略；并從具體的教學(xué)設(shè)計(jì)入手，分析比較分析、交式訓(xùn)練以及概括總結(jié)等形式的學(xué)習(xí)遷移理論的運(yùn)用在課堂教學(xué)效果和學(xué)生自身能力發(fā)展方面所起的作用。最后，將學(xué)習(xí)遷移理論具體化，同時(shí)又直接面向和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建“創(chuàng)設(shè)情境--類比聯(lián)想--變式訓(xùn)練--小結(jié)提升”遷移教學(xué)模式，并基于此模式，設(shè)計(jì)教學(xué)案例。 學(xué)習(xí)遷移理論的運(yùn)用需要系統(tǒng)化的貫穿于整個(gè)初中信息技術(shù)的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該在充分理解學(xué)習(xí)遷移的發(fā)生規(guī)律及其影響因素的基礎(chǔ)