新西蘭教師資格認證標準研究.pdf

1、lllILl[1llllU!lllllllllLlllllllllL[1lllllllllll!單位代碼10602學號2014010306分類號G4003密級公開國屋彩節(jié)銳龍謦＼：：：／GUANG)(INORMALUNlVERSITY碩士學位論文新西蘭教師資格認證標準研究ResearchontheEvaluationStandardsofTeachersQIlalificationinNewZealand學院：專業(yè)：研究方向：年級：研究

2、生：指導教師：完成日期：教育學部教師教育教師教育發(fā)展研究2014級吳茜李紅惠教授2017年4月新西蘭教師資格認證標準研究1lYlLIR13II211116111011118lllil411115llill研究生姓名：吳茜學科專業(yè)：教師教育年級：2014級導師姓名：李紅惠教授研究方向：教師教育發(fā)展研究摘要提高教育質量關鍵在于教師，教師教育是教育事業(yè)的支柱。目前，高素質師資隊伍的建設是各國教育改革的重要內容，加強師資隊伍建設成為教育發(fā)展的優(yōu)

3、先事項。如此看來，教師應該要達到一定的標準才能進入或繼續(xù)留在教師隊伍之中。作為世界上教育最發(fā)達的國家之一，新西蘭建立了較為完善的教師教育發(fā)展體系。其教育協(xié)會制定的“從業(yè)教師標準”更為新西蘭教師行業(yè)選拔出合格教師，維持教師整體的高素質。對于還未有規(guī)范教師資格認證標準的中國而言，新西蘭的經驗值得我們學習和借鑒。本研究主要采用文獻法、文本分析法和歷史研究法等研究方法，首先概括了新西蘭教師資格認證標準的產生背景和發(fā)展歷程，揭示出標準產生于新西蘭

4、教師教育“一體化”及多元文化教育發(fā)展的大背景下，且當時的職前教師教育改革不斷深化，在職教師質量卻有所下滑，為適應不斷的發(fā)展，于是淘汰舊的標準，經過試點不斷調整，重新建立起新的教師資格認證標準。其次，介紹了新西蘭教師資格認證標準的具體內容，從“職業(yè)關系與職業(yè)價值”和“教學實踐中的專業(yè)知識”兩大維度逐條對標準內容進行了闡述、分析。另外，對教師資格認證標準在新西蘭入職指導計劃及教師評價計劃中的運用進行了簡單介紹，分析了該標準在具體計劃中所做出

5、的貢獻。此外，筆者整理出了新西蘭教師資格認證標準所表現(xiàn)出的特點，主要總結了其整合性、發(fā)展性、階段性和制定機構的專業(yè)性等特點。最后，在分析總結前文觀點的基礎上，闡述了新西蘭教師資格認證標準對我國教師資格認證標準制定工作的啟示。研究認為，我國必須加快制定教師資格認證標準，并且要細化標準的具體內容，同時，要設立專門的機構負責教師資格認定工作，以便在教師審核的專業(yè)性得到提升的基礎上，為教師的專業(yè)化發(fā)展做出貢獻。關鍵詞：新西蘭；教師資格認證標準；