貴陽市中小學(xué)教師心理健康水平調(diào)查研究.pdf

1、通過癥狀自評量表SCL-90對貴陽市四所學(xué)校（北大附中貴陽為明實驗學(xué)校、貴陽十六中、貴陽市三十一中、花溪區(qū)華陽小學(xué)）教師的系統(tǒng)測試，對貴陽市中小學(xué)教師的心理健康狀況進(jìn)行分析和研究。測試結(jié)果顯示：大約32％的中小學(xué)教師有心理健康問題，在焦慮和偏執(zhí)方面高于常模的教師比例高達(dá)34.09%；男、女教師相比，女教師的心理健康問題明顯要低于男教師；看看我們教師的婚姻狀況，離異教師的癥狀自評總分明顯高于未婚和已婚教師，未婚教師的癥狀自評總分略高于已婚

2、教師；從任教的學(xué)段來看，中職教師的癥狀自評總分均值在常模之外，小學(xué)、初中和高中教師的癥狀自評總分均值尚在合理范圍之內(nèi)。根據(jù)測試結(jié)果可以看出：貴陽市各中小學(xué)教師的心理健康情況不容樂觀。教師心理是否健康直接影響到學(xué)生的心理健康水平以及學(xué)生健康人格的形成，所以社會對教師群體心理健康的關(guān)注刻不容緩。作為一名教師，生活在這樣競爭激烈、人際關(guān)系復(fù)雜、工作負(fù)擔(dān)繁重和壓力過大的環(huán)境中，對心理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究非常必要。不僅如此，還應(yīng)該學(xué)會自我調(diào)整、樂觀處事