思想政治教師課堂教學發(fā)展性評價研究.pdf

1、教師評價是評價改革中的一個重要組成部分。教師的發(fā)展性評價是一種新型的面向未來的教師評價，它把教師評價的發(fā)展功能置于核心地位，不僅注重教師的個人工作表現(xiàn)，而且更加注重教師未來的發(fā)展。新一輪基礎教育課程改革明確指出，要建立促進學生、教師和課程不斷發(fā)展的評價體系。傳統(tǒng)的教師評價在很大程度上影響教師工作的積極性，也制約了素質(zhì)教育的全面實施。因此，在新一輪基礎教育課程改革過程中，研究教師課堂教學發(fā)展性評價、探討教師課堂教學發(fā)展性評價有著重要的意義

2、。 本文從新一輪基礎教育課程改革提出的評價要求出發(fā)，側重研究思想政治教師課堂教學發(fā)展性評價，以期實現(xiàn)思想政治教學預定的發(fā)展性教學目標，探討思想政治課堂教學發(fā)展性評價的基本理論和做法。論文共分為五個部分： 第一部分是引言，著重介紹了實施思想政治發(fā)展性課堂教學評價的研究背景及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第二部分是對我國現(xiàn)行教師評價體系的分析，分別從傳統(tǒng)教師評價的弊端以及發(fā)展性教師評價的重要性兩方面進行闡述；第三部分介紹了思想政治教師課堂

3、教學發(fā)展性評價的理論基礎，分析闡述了發(fā)展性課堂教學評價體系的意義、目的、原則。第四部分介紹了思想政治教師發(fā)展性課堂教學評價的構建。第五部分是全文的核心部分，針對思想政治教師課章教學實際，提出了思想政治教師課堂教學發(fā)展性評價的具體實施策略。本文從課堂教學評價的理論基礎、概念、目的、原則、改進策略等方面進行論述，緊密結合思想政治教學實際，詳細介紹了思想政治教師課堂教學發(fā)展性評價的實施過程，希望通過本文能夠?qū)λ枷胝谓處煹慕虒W實踐有一定的指導