高水平籃球運動員籃球運動決策過程特征及ERP研究.pdf

1、目的：采用一般情境決策任務，探討高校高水平籃球運動員運動的決策特征，并驗證其決策能力能否遷移到一般情境中。從籃球決策的行為特點和認知機制兩個方面，探討高校高水平籃球運動員情境中的決策行為以及ERP（事件相關電位）特征。
　　方法：在本研究中選取高校高水平籃球運動員和無系統(tǒng)籃球訓練史的大學生為被試，分為運動員組和大學生組。采用相似程度較高的動物圖片，讓被試判斷是否屬于同一種類型的動物然后做出決策，探討不同運動水平和不同圖片類型下籃球

2、運動員的決策特征。采用NBA籃球經典比賽剪切圖片，將圖片定格在持球隊員進攻的瞬間，讓被試判斷持球隊員做出的進攻類型（突破、傳球或者投籃）決策，以探討運動員組與大學生組在不同決策任務下的決策特征及認知機制。
　　結果：⑴運動員組和大學生組在一般情景決策任務中的反應時和正確率都沒有明顯差異。⑵決策得分和準確率分析中組別主效應(P=0.000＜0.01)和難度類型(P=0.004，P=0.003＜0.01)主效應非常顯著，組別與任務類型

3、的交互效應有顯著差異(P=0.036＜0.05)，運動員組和大學生組在認知決策和直覺決策的決策得分有顯著性差異(P=0.004＜0.01)，運動員組無論是在認知決策上還是直覺決策上決策得分和正確率均明顯高于大學生組。⑶實驗二中，反應時組別主效應非常顯著(P=0.000＜0.01)，而任務類型主效應無明顯差異(P=0.519，P=0.802＞0.05)，組別與任務類型的交互作用不顯著(P=0.132＞0.05)。⑷兩組被試認知決策時的自信

4、心水平均高于直覺決策時的自信心水平;兩種決策任務下，運動員組的決策自信心水平都要高于大學生組的。⑸P1成分:兩種決策任務下，普通大學生組的峰波幅都要高于運動員組;除了直覺決策任務下枕區(qū)兩組之間的峰波幅沒有明顯差異(P=0.467＞0.05)，其他的組間效應都非常明顯(P=0.00＜0.01)，在兩種決策任務下高水平運動員組誘發(fā)P1的潛伏期均要短于普通大學生組;在枕區(qū)兩組之間的潛伏期沒有明顯差異(P=0.29，P=0.116＞0.05)，

5、在額區(qū)和頂區(qū)的組間效應非常明顯(P=0.00＜0.01)。⑹P2成分:認知決策任務下運動員組在三個腦區(qū)的峰值均高于新手的峰值，在額區(qū)和頂區(qū)均出現(xiàn)了明顯的差異(P=0.000，P=0.004＜0.05)，在枕區(qū)的峰波幅沒有特別明顯差異(P=0.606＞0.05)。直覺決策任務下大學生組在三個腦區(qū)的峰值均高于運動員組，波峰值在三個腦區(qū)的組別主效應都出現(xiàn)了明顯性差異(P=0.034，P=0.026，P=0.048＜0.05)，認知決策任務下大

6、學生組在三個腦區(qū)的潛伏期均長于運動員組的潛伏期，均表現(xiàn)出了明顯的差異(P=0.003，P=0.004，P=0.001＜0.01)。直覺決策任務下運動員組在三個腦區(qū)的潛伏期均長于大學生組，在額區(qū)和頂區(qū)都出現(xiàn)了明顯性差異(P=0.000，P=0.008＜0.05)。⑺N270成分:認知決策任務下兩組被試在枕區(qū)的峰波幅沒有明顯差異(P=0.256＞0.05)，直覺決策任務下兩組被試在枕區(qū)的峰波幅出現(xiàn)了顯著性差異(P=0.000＜0.01)。兩

7、種任務類型下額區(qū)和頂區(qū)的組間效應均非常明顯(P=0.000＜0.01)，兩組被試在兩種任務類型刺激下誘發(fā)出的N270的潛伏期出現(xiàn)了非常顯著性差異(P=0.000＜0.01)。
　　結論：①高校高水平籃球運動員的專項決策能力不能遷移到一般情景當中，即兩組被試在一般情景中的決策沒有差異。②高校高水平籃球運動員的運動決策行為特征表現(xiàn)為“又快又準”，自信心水平基本與預期的正確率相符;在兩種決策任務中的反應時無明顯差異;認知決策的正確率高于

8、直覺決策。③在專項情境的運動決策實驗中誘發(fā)了明顯的P1、P2、N270三種成分。④在兩種決策任務下，P1峰值越小，潛伏期越短，被試能夠越快地撲捉到場上有利信息，更快的做出決策。⑤任務難度影響P2成分的波峰值和潛伏期，隨著任務難度的加大，波峰值越低，潛伏期越高，表明籃球運動決策能力越好。⑥任務難度影響N270成分的波峰值和潛伏期，隨著任務難度的加大，波峰值越低，潛伏期越低，表明籃球運動決策能力越好。⑦運動員組消耗較少的心理資源抑制了其他無