中小學教師心理資本內(nèi)容結(jié)構(gòu)研究及問卷編制.pdf

1、教師具有職業(yè)特殊性，社會寄予教師過高的期望和職責，在日益激烈的社會競爭中教師承受著巨大的職業(yè)壓力。積極組織行為學認為心理資本是個體提高工作績效、組織提升競爭優(yōu)勢的一種心理要素，并超越了社會資本和人力資本的影響。本研究在前人研究的基礎(chǔ)上，基于文獻分析、訪談和半開放問卷、問卷調(diào)查等研究方法，對湖南長沙、株洲、懷化、益陽和常德五個地區(qū)1100多名教師進行調(diào)查。
　　 本研究包括以下幾個內(nèi)容:第一，探索中小學教師心理資本的內(nèi)容結(jié)構(gòu);第二

2、，分析中小學教師心理資本在不同人口學特征上的特點;第三、中小學教師心理資本對教師工作投入的影響研究。本研究獲得以下主要結(jié)論:
　　 (1)中小學教師心理資本由任務型心理資本和人際情感型心理資本這兩個二階構(gòu)念組成。任務型心理資本包括自我效能、進取心、韌性、希望、樂觀;人際情感型心理資本包括熱誠、幽默、公平正直、愛與感恩。部分性格優(yōu)點能夠成為教師心理資本的構(gòu)成要素。
　　 (2)中小學教師心理資本正式問卷共35個項目，9個分