韓國普通高中漢字教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、漢字作為記錄漢語的書寫符號系統(tǒng)，是對外漢語教學(xué)中不可或缺的組成部分，但是由于其難寫、難認等特點一直是教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，對于學(xué)習目標明確的留學(xué)生是這樣，對于普通高中的學(xué)習者更是如此。韓國作為漢字文化圈的一員，漢文至今仍是中學(xué)課堂的必修科目之一，在有一定漢字基礎(chǔ)的情況下，漢字教學(xué)過程中仍然問題百出。近年來，關(guān)于對韓漢字教學(xué)、國外中學(xué)漢字教學(xué)都有了一些研究，但是針對韓國普通高中漢語作為第二外語的一般學(xué)習者，研究并不多見。筆者借在韓國普通高中任

2、教一年的機會，對同批漢語教師志愿者進行小范圍的調(diào)查，并以問卷為根據(jù)對任教學(xué)校漢字教學(xué)情況進行追蹤調(diào)查，歸納總結(jié)對普通高中漢語學(xué)習者進行漢字教學(xué)時存在的問題并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，對韓國一般漢語學(xué)習者的漢字教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。
　　本文的研究按照以下四個部分進行：
　　第一部分，闡述了選題目的和選題意義，從對韓漢字教學(xué)和國外中學(xué)生漢字教學(xué)兩方面簡述了本選題的研究現(xiàn)狀，并介紹了本文相關(guān)的研究工作，包括研究內(nèi)容、研究方法、理論基礎(chǔ)

3、和創(chuàng)新之處。
　　第二部分，對韓國普通高中的漢字教學(xué)現(xiàn)狀進行具體描述。首先以網(wǎng)上填寫問卷的方式對同批次任職于普通高中的101名志愿者進行漢字教學(xué)情況的調(diào)查，概述問卷設(shè)計情況、調(diào)查過程，然后對調(diào)查結(jié)果進行分析，最后根據(jù)問卷內(nèi)容對本人所任職的全州高中進行教學(xué)情況的跟蹤與匯報。
　　第三部分，綜合個人經(jīng)驗、調(diào)查問卷的結(jié)果以及對志愿者的走訪，總結(jié)韓國普通高中漢字教學(xué)過程中普遍存在的問題。
　　第四部分，針對前文出現(xiàn)的問題，為漢