運(yùn)用體態(tài)語改進(jìn)高中英語教學(xué)有效性的研究.pdf

1、課堂教學(xué)是高中英語教學(xué)的主要途徑，而課堂教學(xué)的有效性又是師生永恒追求的目標(biāo)。其中如何運(yùn)用體態(tài)語提高高中英語課堂教學(xué)的有效性已倍受關(guān)注。體態(tài)語雖為無聲語言，它是有聲語言的重要補(bǔ)充。在英語課堂教學(xué)的開展中，體態(tài)語作為一種教學(xué)手段，有自己特有的優(yōu)勢和作用，諸如激發(fā)學(xué)生興趣，降低教學(xué)難度等，從而有助于提高課堂教學(xué)的有效性。
　　本文旨在探討使用體態(tài)語提高高中英語教學(xué)有效性這一主題。研究問題如下:(1)是什么因素影響了課堂教學(xué)的有效性？(2

2、)在英語教學(xué)中使用不同的體態(tài)語的優(yōu)勢是什么？(3)在英語教學(xué)中，教師常使用哪些體態(tài)語及使用體態(tài)語的注意事項(xiàng)是什么？(4)哪種課型能更好地展示體態(tài)語有助于提高課堂教學(xué)的有效性？本實(shí)驗(yàn)和調(diào)查的對象是高二學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績幾近相同。為了有力地證明研究結(jié)論，本文采用了三種研究方法，即調(diào)查問卷，訪談和課堂觀察。通過一年的努力，得出了具有說服力的結(jié)論:如果教師注意并恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語，它著實(shí)可以彰顯優(yōu)勢，切實(shí)提高高中英語教學(xué)有效性。
　　

3、本文包括六個(gè)章節(jié):第一章為引言，簡述進(jìn)行此研究的重要意義;第二章是文獻(xiàn)綜述，概述國內(nèi)外相關(guān)研究歷史與現(xiàn)狀并引介一些與本研究相關(guān)的重要術(shù)語;第三章提及本文的兩個(gè)基礎(chǔ)理論，一是多元智力理論，二是教育心理學(xué)理論;第四章主要是概述了研究問題、受試對象、研究工具、研究過程及數(shù)據(jù)收集和分析;第五章集中討論了影響課堂有效性的因素;英語教學(xué)中使用體態(tài)語的優(yōu)勢;英語教學(xué)中幾種體態(tài)語的運(yùn)用及注意事項(xiàng);聽說課，閱讀課中體態(tài)語使用的有效性這四個(gè)問題;第六章是本