小學高年級學生情緒、情緒調(diào)節(jié)策略對注意穩(wěn)定性的影響.pdf

1、情緒調(diào)節(jié)是近年來情緒研究中的一個熱點，情緒和認知的關(guān)系也一直是國內(nèi)外研究者關(guān)注的重要問題之一。以往的研究大多集中在情緒、情緒調(diào)節(jié)策略對記憶、決策、推理等的影響，沒有研究過情緒、情緒調(diào)節(jié)策略對注意穩(wěn)定性的影響。本研究通過實驗的方法對此進行研究，這對于了解情緒與注意穩(wěn)定性的關(guān)系，培養(yǎng)小學高年級學生情緒調(diào)節(jié)能力，提高注意穩(wěn)定性，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。
　　實驗一采用單因素被試間實驗設(shè)計，自變量為情緒狀態(tài)（積極情緒、中性情緒、消極情緒

2、），因變量為注意穩(wěn)定性指數(shù)，來探討不同情緒狀態(tài)對注意穩(wěn)定性的影響。實驗二在實驗一的基礎(chǔ)上，采用2（情緒狀態(tài):積極情緒、消極情緒）×3（情緒調(diào)節(jié)策略:認知重評、簡單觀看、表達抑制）兩因素被試間實驗設(shè)計，因變量為注意穩(wěn)定性指數(shù)，繼續(xù)探討不同情緒狀態(tài)下不同情緒調(diào)節(jié)策略對注意穩(wěn)定性的影響。
　　實驗結(jié)果表明:(1)注意穩(wěn)定性受到個體不同情緒狀態(tài)的影響。中性情緒組被試注意穩(wěn)定性成績顯著高于積極情緒組和消極情緒組。消極情緒組被試注意穩(wěn)定性成績