留學生習得“的”字短語的偏誤分析.pdf

1、“的”字短語是現(xiàn)代漢語中比較常見的一種短語，也是現(xiàn)代漢語所特有的一類短語。同時，“的”字短語結構也是對外漢語教學中的重點和難點。因此，加強“的”字短語的本體研究及其在對外漢語教學領域的二語習得研究，對于留學生更加清晰地認識和準確地運用這一結構有著現(xiàn)實而深遠的實踐意義。本文在概括總結前人理論成果的基礎上，主要從結構、語義、句法三方面對“的”字短語進行本體考察，并結合對HSK動態(tài)作文語料庫和現(xiàn)有對外漢語教材的“的”字短語的調查分析，以《博雅

2、漢語》為例，提出了幾點針對“的”字短語的對外漢語教學建議，希望通過本文的分析、總結能為今后的對外漢語“的”字短語教學提供一些有價值的建議和參考。
　　本文主要通過以下五個部分進行論述:
　　第一部分是緒論，簡要介紹了文獻綜述、選題意義、研究方法以及語料來源。
　　第二部分是“的”字短語的本體考察。首先，通過一組例子來說明什么是“的”字短語，分析其結構表現(xiàn)形式和特征;然后就“的”字短語中特殊的結構——“……什么的”展開分

3、析討論，并說明其中心語省略的原因;其次，闡述“的”字短語的語義特征，從指稱性和獨立性兩個方面展開分析和探討。其中指稱性方面，分別從N1+的+N2、adj.+的+名、v.+的+名三個角度論述了“的”字短語能指代人或事。最后，探析“的”字短語的句法功能，“的”字短語不僅能在句中充當主語和賓語，在某些情況下，還能充當謂語和定語。
　　第三部分是基于語料庫的“的”字短語習得分析。本部分首先對北語語料庫的“的”字短語進行篩選取樣調查，并運用

4、偏誤理論對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。主要分析了偏誤的類型和偏誤產生的原因。偏誤的類型分為遺漏、誤加、誤用、誤代四種類型，并結合實例分析得出造成偏誤的主要原因是目的語的負遷移、交際策略、學習環(huán)境的影響和文化背景下的差異等。
　　第四部分是“的”字短語的對外漢語教學。通過分析“的”字短語在對外漢語教材中的編排情況，結合偏誤分析的理論，從四個方面提出教學建議:教材編寫、課堂教學、練習設計和學習者。
　　最后是結語，簡要概括本文內容，