小學(xué)英語教學(xué)中表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)及行動(dòng)研究.pdf

1、評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)著課程、教學(xué)。評(píng)價(jià)什么,如何評(píng)價(jià),意味著我們想將學(xué)生引向何處。學(xué)生評(píng)價(jià)一直是國際教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。當(dāng)前,我國新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)不能只關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的掌握情況,還要重視學(xué)生各方面潛能和素質(zhì)的發(fā)展。針對(duì)在小學(xué)英語教學(xué)中,現(xiàn)有的主流評(píng)價(jià)制度對(duì)“雙基”外的其它學(xué)習(xí)能力關(guān)注不夠、教師采用的評(píng)價(jià)多是對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)從而忽視了評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用等現(xiàn)狀,提出了把“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”這種評(píng)價(jià)方式作為對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的有效補(bǔ)充和改良,構(gòu)建一種多維度

2、的、動(dòng)態(tài)平衡的評(píng)價(jià)體系。
　　 在我國,對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的研究還處在實(shí)驗(yàn)和探索階段,對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的運(yùn)用基本處于感性的、隨意實(shí)踐階段,尚未形成系統(tǒng)的理論。鑒于此,本課題旨在從理論上和實(shí)踐上充實(shí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的研究,促進(jìn)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運(yùn)用。
　　 本論文共由六部分組成:
　　 第一章也是本文的引言部分。主要分析了小學(xué)英語學(xué)科的評(píng)價(jià)現(xiàn)狀和我們的學(xué)生需要什么樣的評(píng)價(jià),提出了將表現(xiàn)性評(píng)價(jià)作為傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的有效補(bǔ)充

3、,關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。
　　 第二章是本研究的理論部分,梳理了表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的相關(guān)理論,重點(diǎn)介紹了其定義、特征及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,并指出了研究的意義,即可行性、意義性、創(chuàng)新性。
　　 第三章是本研究的方法論部分,介紹了本次在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的行動(dòng)研究方案,闡述了該研究的目的及重點(diǎn),重點(diǎn)介紹了研究設(shè)計(jì)方案。
　　 第四章理論結(jié)合實(shí)例詳述了小學(xué)英語教學(xué)中表現(xiàn)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與開發(fā)的具體步驟,并按照表現(xiàn)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與

4、開發(fā)的不同途徑,逐一介紹了典型案例,展現(xiàn)了實(shí)際應(yīng)用過程。
　　 第五章呈現(xiàn)了本研究的實(shí)踐成效及思考。分析了該行動(dòng)研究的結(jié)果:運(yùn)用t檢驗(yàn)分析了表現(xiàn)性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)的影響,根據(jù)調(diào)查問卷所獲得的數(shù)據(jù)分析了實(shí)驗(yàn)后學(xué)生對(duì)其的接受度及英語學(xué)習(xí)興趣和能力的變化情況?？偨Y(jié)了該研究的實(shí)踐成效:樹立了以生為本的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)理念;確立了以生為本的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)原則;建立了科學(xué)有效的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法。對(duì)本課題的研究設(shè)計(jì)、該實(shí)驗(yàn)的信度和效度及該試驗(yàn)推廣方面進(jìn)行