《數(shù)字時代的創(chuàng)意寫作》第四章和第五章漢譯項目報告.pdf

1、教材是推動中西方學術交流的重要工具，因此教材的翻譯直接關系到學科的教學和知識的傳播。筆者有幸參加江蘇鳳凰教育出版社主持的Creative Writing in the Digital Age書籍漢譯項目。該書是中國從美國引進的第一本以數(shù)字時代為大背景的創(chuàng)意寫作教材，筆者專門選取其中第四章和第五章作為案例分析材料，這兩章講述了如何以熱門的數(shù)字軟件和電子游戲為平臺進行創(chuàng)意寫作教學。然而，目前國內(nèi)創(chuàng)意寫作教材不多，而且只是略微涉及數(shù)字化。因此

2、，翻譯該教材對提高學生的創(chuàng)意寫作技能并推動中國創(chuàng)意寫作教學的發(fā)展具有積極的意義。
　　筆者以該漢譯項目為基礎撰寫了項目報告。本報告以該書第四章和第五章為研究對象，主要探討了教材翻譯這一課題。筆者嘗試以目的論為指導理論，結合中外寫作教科書的差異，從詞法、句法和篇章三個層面探討了翻譯過程中的難點，并提供了相應的翻譯方法，包括如何翻譯創(chuàng)意寫作相關的跨學科術語和典型復合長句，以及如何實現(xiàn)篇章的銜接與連貫。另外，筆者希望報告中總結的翻譯策略