青少年未來(lái)取向與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系.pdf

1、個(gè)體對(duì)于未來(lái)的思考個(gè)規(guī)劃稱為未來(lái)取向，它是個(gè)體預(yù)期、規(guī)劃和評(píng)價(jià)未來(lái)生活并賦予其個(gè)人意義的能力，青少年是集中思考規(guī)劃未來(lái)的重要時(shí)期。家庭是青少年社會(huì)化最初和最重要的發(fā)展環(huán)境，其中父母教養(yǎng)方式能直接作用于親子互動(dòng)過(guò)程，與青少年的未來(lái)的發(fā)展有著密切的關(guān)系。在以往研究家庭教養(yǎng)方式對(duì)青少年社會(huì)化的影響時(shí)，主要采取了兩種不同的研究取向:一種研究取向是從父母的教養(yǎng)行為維度入手，探討某一行為維度對(duì)兒童及青少年發(fā)展的影響；另一種研究取向是將家庭教養(yǎng)方式類(lèi)

2、型化、模式化。以往研究較少?gòu)母改附甜B(yǎng)方式的兩種研究取向探討其與青少年未來(lái)取向之間的關(guān)系。本研究從父母教養(yǎng)行為和父母教養(yǎng)方式類(lèi)型兩個(gè)研究取向分別探討與青少年未來(lái)取向之間的關(guān)系。
　　以往許多研究在考察父母教養(yǎng)方式對(duì)兒童及青少年的心理或行為發(fā)展的影響作用時(shí)，通常只探討母親的教養(yǎng)方式，而很少探討父親的教養(yǎng)方式。隨著家庭系統(tǒng)論的不斷影響，家庭越來(lái)越被視為一個(gè)整體和系統(tǒng)，父親、母親及孩子之間存在著復(fù)雜的交互作用，父親在兒童和青少年的生活當(dāng)中

3、扮演著與母親不同而又是母親不可替代的重要角色?；诖耍狙芯繉⒎謩e探討父親教養(yǎng)方式和母親教養(yǎng)方式與青少年未來(lái)取向之間的關(guān)系。家庭系統(tǒng)論還認(rèn)為父母的教養(yǎng)方式在影響孩子心理與行為發(fā)展的同時(shí)，也會(huì)受到孩子自身因素的影響?；谝酝难芯浚疚倪x取青少年的性別因素作為調(diào)節(jié)變量，探討其對(duì)青少年未來(lái)取向與父母教養(yǎng)方式之間關(guān)系的調(diào)節(jié)作用。
　　本研究采用整群抽樣法，抽取山東省濟(jì)南市和煙臺(tái)市的五所初中和五所高中初二、高一和高三的2003名青少年為被

4、試，采用青少年自我報(bào)告問(wèn)卷，其中包括青少年未來(lái)取向問(wèn)卷和父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷。青少年未來(lái)取向的測(cè)查內(nèi)容包括青少年對(duì)個(gè)人未來(lái)教育、職業(yè)和婚姻家庭領(lǐng)域的探索、投入、內(nèi)外歸因以及態(tài)度感受；父母教養(yǎng)方式包括:接納/參與，懲罰/監(jiān)督，心理自主。研究發(fā)現(xiàn)，
　　(1)父親和母親對(duì)青少年的接納和懲罰行為能正向預(yù)測(cè)青少年對(duì)未來(lái)教育、職業(yè)和婚姻家庭領(lǐng)域的探索、投入、內(nèi)歸因和感受，負(fù)向預(yù)測(cè)外歸因；父親和母親給予青少年的心理自主行為能正向預(yù)測(cè)青少年在教育、

5、職業(yè)領(lǐng)域的投入、內(nèi)歸因和感受，負(fù)向預(yù)測(cè)外歸因。
　　(2)在青少年未來(lái)取向的各個(gè)領(lǐng)域，權(quán)威型父母教養(yǎng)方式下的青少年對(duì)未來(lái)有更好的規(guī)劃和更積極地評(píng)價(jià)。在溺愛(ài)型父母教養(yǎng)方式下的青少年對(duì)未來(lái)成就領(lǐng)域的感受比在專制型和忽視型父母教養(yǎng)方式下的青少年更加積極。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，專制型的父親教養(yǎng)方式下的青少年比在忽視型教養(yǎng)方式下的青少年對(duì)未來(lái)進(jìn)行更多的探索；在專制型母親教養(yǎng)方式下的青少年比在溺愛(ài)型和忽視型的教養(yǎng)方式下的青少年對(duì)未來(lái)進(jìn)行更多的探索。