先秦儒家生命教育思想探究.pdf

1、生命是一個人最為珍貴的資產(chǎn)，生命對于每個人來說只有一次，沒有了生命，一切都無從談起。而教育是幫助人們珍愛生命，提升生命價值的事業(yè)。近些年，生命教育已經(jīng)在全世界得到了迅速開展，受到了教育界的廣泛關(guān)注。生命教育在我國也已經(jīng)揚帆起航，生命教育將會成為今后學校教育的主要價值取向。生命教育雖然是一個新的教育觀念，但是教育從古至今一直在追尋生命的價值，關(guān)注生命的發(fā)展。在歷史的進程中去追尋教育的軌跡，才能更好的理解生命教育。
　　依來亞斯·哈內(nèi)

2、齊認為：“中國文化可能是世界上唯一能感召人們不要碌碌無為，不要虛度一生的文化。中國的文化把世界一切有價值的東西都放到生命里”①。中國傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的生命教育思想資源。中國傳統(tǒng)哲學從一定意義上可以說是有關(guān)生命的哲學，很多思想是圍繞著人的生命思想展開的。儒家思想是中國傳統(tǒng)文化的主流思想，對傳統(tǒng)文化的形成和發(fā)展發(fā)揮了非常重要的作用。而儒家思想的發(fā)展經(jīng)歷了不同的時期，其中先秦儒家學說以積極入世的態(tài)度對人的生死、人生價值以及人生其他問題進行

3、了深入的探討和論述，蘊含著豐富的生命教育思想。探究先秦儒家生命教育思想，對于解決我們當前面臨的許多復雜生命問題，具有重要的理論價值。
　　本文總共分為七部分：
　　第一部分，前言部分。闡明了本文選題的背景及其研究意義，同時分析了當前國內(nèi)外對先秦儒家生命教育研究的現(xiàn)狀及其今后的發(fā)展前景，介紹了本文寫作所采用的主要方法，采取的主要思路，最后介紹了本課題的創(chuàng)新點。
　　第二部分，對當前生命教育進行了簡單的概述。對于生命教育的

4、提出、內(nèi)涵和理論進行了簡單的闡述，介紹了當前生命教育的相關(guān)情況，為之后介紹先秦儒家生命教育思想奠定基礎。
　　第三部分，對先秦儒家生命觀進行了闡述。先秦儒家生命觀是先秦儒家對于生命的一個基本看法，是了解先秦儒家生命教育思想的基礎。闡述了先秦儒家生命觀產(chǎn)生的理論淵源、以及所處的時代背景和主要內(nèi)容。
　　第四部分，對先秦儒家生命教育思想進行了詳細的論述。概括總結(jié)了先秦儒家生命教育所遵循的原則，提煉總結(jié)了先秦儒家生命教育的主要內(nèi)容

5、以及進行生命教育所采取的主要途徑。
　　第五部分，對先秦儒家生命教育思想進行了評析。分析了先秦儒家生命教育的基本特征，對于先秦儒家生命教育，從正反兩方面進行了評析，分析了其積極意義和消極影響。
　　第六部分，結(jié)合現(xiàn)實，論述先秦儒家生命教育思想對于當今高校思想政治教育的啟示，高校要采取相應的措施，借鑒先秦儒家的生命教育思想，完善當前的教育體系，同時要創(chuàng)建和諧的生命教育環(huán)境，整合生命教育資源，加強學校、社會和家庭的聯(lián)系，為當前學