過程體裁法對(duì)提高非英語專業(yè)研究生學(xué)術(shù)論文摘要寫作的啟示_11422.pdf

1、成果教學(xué)法、過程教學(xué)法、體裁教學(xué)法是三種廣泛應(yīng)用于英語寫作教學(xué)的方法，各有利弊。過程體裁教學(xué)法是Badger& White基于三者的融合而提出了一種新的寫作教學(xué)法，對(duì)英語教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。Hyland認(rèn)為“體裁已成為語言教育中最重要、最有影響的概念之一”。隨著學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)逐漸受到重視，如何在研究生學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)中實(shí)施過程體裁教學(xué)法也引起越來越多學(xué)者的關(guān)注。作為學(xué)術(shù)論文最重要的部分之一，摘要是對(duì)論文內(nèi)容不加注釋的簡短而扼要的陳述

2、，有助于讀者盡快地了解文章主要內(nèi)容。學(xué)術(shù)論文摘要寫作的嚴(yán)謹(jǐn)性對(duì)于國際學(xué)術(shù)交流也至關(guān)重要，甚至在某種程度上決定一篇論文在信息大爆炸時(shí)代的認(rèn)可度。隨著國際學(xué)術(shù)交流的日益增多，學(xué)術(shù)界對(duì)非英語專業(yè)研究生的學(xué)術(shù)論文寫作質(zhì)量也提出了更高的要求。本文試圖探討過程體裁教學(xué)法對(duì)非英語專業(yè)研究生的學(xué)術(shù)論文摘要寫作的啟示。
　　本研究基于White& Bagder的過程體裁教學(xué)模式;為了確保分析結(jié)論的可信度以及不同學(xué)科間差異的對(duì)比，分別從《材料科學(xué)雜志

3、》和《國際計(jì)算機(jī)視覺期刊》中各隨機(jī)抽取了20篇摘要樣本。文章首先運(yùn)用Bathia的語步分析模式從目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四個(gè)方面探討學(xué)術(shù)論文摘要的寫作特點(diǎn)，并把它們運(yùn)用于學(xué)術(shù)英語論文寫作理論教學(xué)法的研究，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語篇體裁的宏觀認(rèn)知。此外，本研究還選取其中幾篇典型的學(xué)術(shù)論文摘要進(jìn)行詳細(xì)分析，以展示在非英語專業(yè)研究生學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)中如何實(shí)施過程體裁教學(xué)法。在具體分析樣本摘要的句法特點(diǎn)和詞匯特點(diǎn)的同時(shí)，總結(jié)了超越文本之外的學(xué)科文化和慣例。本