青少年社會(huì)責(zé)任心問(wèn)卷編制.pdf

1、本研究的目的是編制適合我國(guó)青少年的“青少年社會(huì)責(zé)任心問(wèn)卷”。社會(huì)責(zé)任心是道德品質(zhì)的重要內(nèi)核，是青少年兒童社會(huì)化發(fā)展的一個(gè)核心內(nèi)容。對(duì)青少年開(kāi)展責(zé)任心研究具有非常重要的理論和實(shí)踐意義。本研究在開(kāi)放式問(wèn)卷和文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，編制青少年社會(huì)責(zé)任心問(wèn)卷，驗(yàn)證其信度和效度，然后用正式的“青少年社會(huì)責(zé)任心問(wèn)卷”對(duì)長(zhǎng)沙市3所中學(xué)的720名青少年進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)青少年社會(huì)責(zé)任心的發(fā)展特征、性別特征和學(xué)校類(lèi)型特征，進(jìn)一步考察青少年社會(huì)責(zé)任心問(wèn)卷的效度。研

2、究結(jié)果表明： 1.社會(huì)責(zé)任心維度的劃分：個(gè)體責(zé)任心、他人責(zé)任心、集體責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任心。各題的鑒別力較好，并且KMO檢驗(yàn)值和Bartlett球型檢驗(yàn)值都表明樣本比較適合做因素分析。 2.采用主成分分析法和極大方差法進(jìn)行探索性因素分析結(jié)果為： 個(gè)體責(zé)任心由三個(gè)因素組成，命名為：“個(gè)體責(zé)任認(rèn)知”、“個(gè)體責(zé)任情感”，和“個(gè)體責(zé)任行為”；集體責(zé)任心由兩個(gè)因素組成，命名為“集體責(zé)任認(rèn)知”、“集體責(zé)任行為”；他人責(zé)任心抽取了