貓鄭振鐸公開(kāi)課

1、26.貓,鄭振鐸,面對(duì)三只貓的先后亡失，“我”的心情有什么變化？,閱讀17——29段：說(shuō)說(shuō)“從————體現(xiàn)了‘我’和家人對(duì)貓的‘冤苦’‘暴怒’‘虐待’ ”。,如果同樣的事情發(fā)生在前兩只貓的身上，結(jié)局會(huì)和第三只貓一樣嗎？試分析。,,可愛(ài) 活潑,第一只：,,,,更活潑、更有趣,第二只：,,,,,可憐的貓,來(lái)得可憐,活的可憐,死的可憐,第三只：,探究：第三只貓被冤死的原因是什么？,不管可愛(ài)還是可憐，三只貓都沒(méi)有逃脫亡失的命運(yùn)。試問(wèn)，悲劇能

2、否避免？,以“第三只貓”的身份，給主人寫一段話（生前死后都可以）。,創(chuàng)作背景—— 《貓》是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品，適逢“五四”青年要求自由平等、個(gè)性解放等問(wèn)題，即使對(duì)不會(huì)說(shuō)話的貓也應(yīng)如此。在他這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達(dá)出同情弱小無(wú)辜，譴責(zé)專制霸權(quán)；弘揚(yáng)民主、尊重、博愛(ài)的思想。,延伸：透過(guò)“三只貓”的不幸遭遇，我們可以看到哪些人的影子？,都說(shuō)大師的作品，皆有所指。微不足道、賤如草芥、悲慘命運(yùn)的三只小貓，是