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簡介：2022年02月廣東廣州市黃埔區(qū)黃埔街招考聘用綜合發(fā)展中心垃圾月廣東廣州市黃埔區(qū)黃埔街招考聘用綜合發(fā)展中心垃圾分類專管員模擬卷分類專管員模擬卷答題時(shí)間題時(shí)間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共100題姓名姓名_______________學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)_______________成績______________一單選題單選題共5050題1在抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線中，中國共產(chǎn)黨制定了“發(fā)展進(jìn)步勢力，爭取中間勢力，孤立頑固勢力”的策略，下列不屬于“中間勢力”的是_____。A地方實(shí)力派B開明紳士C民族資產(chǎn)階級D小資產(chǎn)階級參考答案D本題解釋參考答案D【解析】D解析小資產(chǎn)階級屬于進(jìn)步勢力，故本題答案為D。本題所屬考點(diǎn)題庫原題2孔子的思想是_____。①仁者愛人②兼愛③貴賤有序④政在得民A①②A甲和乙不會(huì)交換商品B甲用X向乙交換YC甲用Y向乙交換XD甲用3單位Y向乙交換2單位X參考答案D本題解釋【答案】D。解析邊際替代率是指消費(fèi)者在保持相同的滿足程度或維持效用不變的情況下，增加一單位某種商品的消費(fèi)數(shù)量時(shí)所需要放棄的另一種商品的消費(fèi)數(shù)量。本題所屬考點(diǎn)經(jīng)濟(jì)5當(dāng)前切實(shí)解決國有資產(chǎn)流失的關(guān)鍵是_____A建立法人治理結(jié)構(gòu)B加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控C改變國有資產(chǎn)經(jīng)營管理方式D明晰國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)關(guān)系參考答案D本題解釋【答案】D。解析十六屆三中全會(huì)中提到產(chǎn)權(quán)是所有制的核心和主要內(nèi)容，包括物權(quán)、債權(quán)、股權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等各類財(cái)產(chǎn)權(quán)。建立歸屬清晰、權(quán)責(zé)明確、保護(hù)嚴(yán)格、流轉(zhuǎn)順暢的現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度，有利于維護(hù)公有財(cái)產(chǎn)權(quán)，鞏固公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位。6中華人民共和國國務(wù)院的各部、委、局可依法制定_____。

簡介：廣東廣州市黃埔區(qū)黃埔街招考聘用綜合發(fā)展中心垃圾分類專管員模廣東廣州市黃埔區(qū)黃埔街招考聘用綜合發(fā)展中心垃圾分類專管員模擬卷擬卷答題時(shí)間題時(shí)間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)_______________成績______________一單選題單選題共100100題1近當(dāng)代中國社會(huì)最主要的矛盾是_____。A農(nóng)民階級和地主階級的矛盾B帝國主義和中華民族的矛盾C封建主義和人民大眾的矛盾D工人階級和資產(chǎn)階級的矛盾參考答案B本題解釋【答案】B。解析近代中國隨著中國社會(huì)性質(zhì)的變化，中國社會(huì)的主要矛盾，由地主階級和農(nóng)民階級的矛盾，開始轉(zhuǎn)變?yōu)橥鈬Y本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾；而外國資本主義和中華民族的矛盾，成為各種社會(huì)矛盾中最主要的矛盾。本題所屬考點(diǎn)題庫原題2國際收支平衡表的四部分主要內(nèi)容中，最基本的項(xiàng)目是_____。A資本項(xiàng)目B經(jīng)常項(xiàng)目A服裝、造紙B汽車、電子C紡織業(yè)、化工業(yè)D儀表、制藥參考答案C本題解釋答案C考點(diǎn)鏈接天津市考點(diǎn)解析天津市附近有全國最大的鹽場長蘆鹽場，豐富的海鹽資源為發(fā)展海鹽化工提供了豐富的原材料天津市還處在我國重要的產(chǎn)棉區(qū)，有著豐富的人力資源，這些為發(fā)展紡織工業(yè)提供了重要的條件5當(dāng)事人既約定違約金，又約定定金的，一方違約時(shí)，非違約方_____A必須選擇定金B(yǎng)必須選擇違約金C可以選擇其中的一種D必須同時(shí)選擇兩者參考答案C本題解釋【答案】C。解析合同法第116條規(guī)定，當(dāng)事人既約定違約金，又約定定金的，一方違約時(shí)，對方可以選擇適用違約金或者定金條款。硬性記憶，定金和違約金只能選其一。答案C項(xiàng)。本題所屬考點(diǎn)民法

簡介：1附件1水運(yùn)工程和交通支持系統(tǒng)工程評標(biāo)專家?guī)鞂I(yè)分類表專家?guī)鞂＜規(guī)祛悇e類別項(xiàng)目項(xiàng)目類別類別工程類別工程類別專業(yè)類別專業(yè)類別1總圖工程（1）工程地質(zhì)（2）工程水文（3）港口平面（4）航道平面（5）樞紐平面2港口工程（1）港工結(jié)構(gòu)（2）陸域形成（3）道路及堆場3航道工程（1）整治建筑（2）疏浚與吹填（3）炸礁（4）護(hù)岸4航運(yùn)樞紐工程（1）船閘（2）升船機(jī)（3）電站廠房（4）水工結(jié)構(gòu)5修造船水工建筑物（1）船塢（2）船臺(tái)滑道（3）舾裝碼頭6工藝系統(tǒng)（1）裝卸機(jī)械工藝（2）金屬結(jié)構(gòu)（3）水力機(jī)械（4）啟閉設(shè)備水運(yùn)工程S7附屬工程（1）地基處理（2）土建（3）給排水暖通（4）港區(qū)鐵路（5）電氣（6）消防（7）環(huán)境保護(hù)（8）節(jié)能（9）安全（10）衛(wèi)生（11）工程造價(jià)（12）橋梁（13）模型試驗(yàn)1導(dǎo)助航工程（1）航標(biāo)（2）航海（3）儀器設(shè)備（4）測量2智能交通工程（1）信息（2）通信（3）自動(dòng)化控制（4）基地基站設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)A交通支持系統(tǒng)工程Z3船舶建造（1）船機(jī)（2）船體（3）舾裝（4）控制系統(tǒng)1港口與海岸工程（1）碼頭（2）防波堤（3）護(hù)岸（4）船塢（5）船臺(tái)滑道（6）道路及堆場2航道工程（1）航道整治（2）疏浚與吹填（3）炸礁3航運(yùn)樞紐工程（1）船閘（2）升船機(jī)（3）電站廠房（4）泄水閘（5）圍堰4設(shè)備安裝（1）港口裝卸設(shè)備（2）通航設(shè)備安裝（3）發(fā)電機(jī)組安裝水運(yùn)工程S5配套工程（1）土建（2）地基處理（3）給排水暖通（4）電氣（5）消防（6）環(huán)境保護(hù)（7）工程造價(jià)（8）自動(dòng)化控制（9）通信（10）公路與橋梁施工施工B交通支持系統(tǒng)1導(dǎo)助航工程（1）航標(biāo)（2）燈塔（3）站房（4）儀器設(shè)備安裝3附件2水運(yùn)工程和交通支持系統(tǒng)工程大中型業(yè)績認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目單位單位設(shè)計(jì)、監(jiān)理設(shè)計(jì)、監(jiān)理及建設(shè)業(yè)績及建設(shè)業(yè)績施工業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)施工業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)備注沿海噸級≥10000≥10000碼頭內(nèi)河噸級≥500≥1000防波堤、護(hù)岸最大水深≥3米水深≥3米,長≥300米港口港口工程工程堆場萬平方米≥10沿海通航噸級≥20000≥20000內(nèi)河通航噸級≥300≥300疏浚與吹填萬立方米≥50≥100航道航道工程工程水下炸礁清礁工程萬立方米≥1船閘通航噸級≥300≥300航運(yùn)航運(yùn)樞紐樞紐工程工程升船機(jī)通航噸級≥50≥50船塢船舶噸位≥3000≥10000船臺(tái)、滑道船體重量≥1000噸≥1000噸修造修造船水船水工建工建筑物筑物舾裝碼頭噸級≥3000≥3000設(shè)備設(shè)備安裝安裝單項(xiàng)合同額萬元≥300水運(yùn)工程配套配套工程工程單項(xiàng)合同額萬元≥1000交通支持交通支持系統(tǒng)工程系統(tǒng)工程項(xiàng)目投資萬元≥3000≥3000，且合同額≥1000注本標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)水運(yùn)行業(yè)設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理資質(zhì)分級標(biāo)準(zhǔn)制定，僅適用于本次評標(biāo)專家業(yè)績認(rèn)定，表中未列入的專業(yè)業(yè)績等級認(rèn)定參照相關(guān)行業(yè)的設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理企業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)中的等級劃分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

簡介：附件3“互聯(lián)網(wǎng)”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目計(jì)劃書項(xiàng)目名稱項(xiàng)目類型團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)教師申報(bào)日期年月（各項(xiàng)目團(tuán)體在編寫項(xiàng)目計(jì)劃書時(shí)，能夠在此模板內(nèi)容基礎(chǔ)上合適調(diào)某某企業(yè)，能夠表現(xiàn)產(chǎn)品/技術(shù)/服務(wù)目錄黑體三號(hào)黑體三號(hào)自動(dòng)生成目錄到三級標(biāo)題，宋體，5號(hào)，單倍行距，一級標(biāo)題段前斷后05行二級標(biāo)題、三級標(biāo)題依次縮進(jìn)2字符（目錄頁無頁碼，從正文開始編頁碼）

簡介：頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭題目題目頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)專題講座頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭綜合運(yùn)用等價(jià)轉(zhuǎn)化、分類討論、數(shù)形結(jié)合等思想解決函數(shù)綜合問題綜合運(yùn)用等價(jià)轉(zhuǎn)化、分類討論、數(shù)形結(jié)合等思想解決函數(shù)綜合問題高考要求高考要求頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭函數(shù)綜合問題是歷年高考的熱點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容之一，一般難度較大，考查內(nèi)容和形式靈活多樣頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭本節(jié)課主要幫助考生在掌握有關(guān)函數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，掌握基本解題技巧和方法，并培養(yǎng)考生的思維和創(chuàng)新能力頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭重難點(diǎn)歸納重難點(diǎn)歸納頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭在解決函數(shù)綜合問題時(shí)，要認(rèn)真分析、處理好各種關(guān)系，把握問題的主線，運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)和方法逐步化歸為基本問題來解決，尤其是注意等價(jià)轉(zhuǎn)化、分類討論、數(shù)形結(jié)合等思想的綜合運(yùn)用頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭綜合問題的求解往往需要應(yīng)用多種知識(shí)和技能頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭因此，必須全面掌握有關(guān)的函數(shù)知識(shí)，并且嚴(yán)謹(jǐn)審題，弄清題目的已知條件，尤其要挖掘題目中的隱含條件頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭怎樣學(xué)好函數(shù)學(xué)習(xí)函數(shù)要重點(diǎn)解決好四個(gè)問題頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭準(zhǔn)確深刻地理解函數(shù)的有關(guān)概念；揭示并認(rèn)識(shí)函數(shù)與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；把握數(shù)形結(jié)合的特征和方法；認(rèn)識(shí)函數(shù)思想的實(shí)質(zhì)，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭一準(zhǔn)確、深刻理解函數(shù)的有關(guān)概念概念是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而函數(shù)是數(shù)學(xué)中最主要的概念之一，函數(shù)概念貫穿在中學(xué)代數(shù)的始終頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭數(shù)、式、方程、函數(shù)、排列組合、數(shù)列極限等是以函數(shù)為中心的代數(shù)頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭近十年來，高考試題中始終貫穿著函數(shù)及其性質(zhì)這條主線頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭二揭示并認(rèn)識(shí)函數(shù)與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭函數(shù)是研究變量及相互聯(lián)系的數(shù)學(xué)概念，是變量數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，利用函數(shù)觀點(diǎn)可以從較高的角度處理式、方程、不等式、數(shù)列、曲線與方程等內(nèi)容頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭在利用函數(shù)和方程的思想進(jìn)行思維中，動(dòng)與靜、變量與常量如此生動(dòng)的辯證統(tǒng)一，函數(shù)思維實(shí)際上是辯證思維的一種特殊表現(xiàn)形式頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭所謂函數(shù)觀點(diǎn)，實(shí)質(zhì)是將問題放到動(dòng)態(tài)背景上去加以考慮頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭高考試題涉及5個(gè)方面頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭1原始意義上的函數(shù)問題；2方程、不等式作為函數(shù)性質(zhì)解決；3數(shù)列作為特殊的函數(shù)成為高考熱點(diǎn)；4輔助函數(shù)法；5集合與映射，作為基本語言和工具出現(xiàn)在試題中頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭三把握數(shù)形結(jié)合的特征和方法函數(shù)圖象的幾何特征與函數(shù)性質(zhì)的數(shù)量特征緊密結(jié)合，有效地揭示了各類函數(shù)和定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性、周期性等基本屬性，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的特征與方法，為此，既要從定形、定性、定理、定位各方面精確地觀察圖形、繪制圖形，又要熟練地掌握函數(shù)圖象的平移變換、對稱變換頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭∴F－XF2－X,X∈R頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭將上式中－X以X代換得FXFX2，這表明FX是R上的周期函數(shù)，且2是它的一個(gè)周期頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭3解頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭由1知FX≥0,X∈［0,1］∵FFNFN－1FFN－121N21N21N21N21N21FFFN21N21N21［F］NAN2121∴FA頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭N21N21又∵FX的一個(gè)周期是2∴F2NF,N21N21∴ANF2NFA頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭N21N21N21因此ANAN21∴0LN21LIMLNLIM??????ANANNN例2甲、乙兩地相距S千米，汽車從甲地勻速駛到乙地，速度不得超過C千米/小時(shí)，已知汽車每小時(shí)的運(yùn)輸成本以元為單位由可變部分和固定部分組成，可變部分與速度VKM/H的平方成正比，比例系數(shù)為B,固定部分為A元頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭1把全程運(yùn)輸成本Y元表示為VKM/H的函數(shù)，并指出這個(gè)函數(shù)的定義域；2為了使全程運(yùn)輸成本最小，汽車應(yīng)以多大速度行駛命題意圖頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭本題考查建立函數(shù)的模型、不等式性質(zhì)、最值等知識(shí)，還考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭知識(shí)依托頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭運(yùn)用建模、函數(shù)、數(shù)形結(jié)合、分類討論等思想方法頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭錯(cuò)解分析頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭不會(huì)將實(shí)際問題抽象轉(zhuǎn)化為具體的函數(shù)問題，易忽略對參變量的限制條件頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭技巧與方法頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭四步法頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭1讀題；2建模；3求解；4評價(jià)頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭

簡介：垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)一、一、教案背景教案背景1，面向?qū)W生小學(xué)2，學(xué)科綜合實(shí)踐□√3，課時(shí)14，學(xué)生課前準(zhǔn)備收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。二、二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)情感目標(biāo)使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。能力目標(biāo)能力目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，讓學(xué)生樂于參與，善于交流。知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道如何進(jìn)行廢物利用，懂得垃圾分類后可以回收再利用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)如何使學(xué)生在日常生活中拿出實(shí)際行動(dòng)，主動(dòng)參與環(huán)保。三、三、教材分析教材分析垃圾分類這一活動(dòng)主題來自于平時(shí)的生活。孩子們在日常生活中，會(huì)制造出各類垃圾，有時(shí)孩子們會(huì)一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境衛(wèi)生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來，不僅可以保護(hù)環(huán)境，還可以節(jié)約資源。我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。了解垃圾分類的重要性，并初步掌握垃圾分類的方法。從而初步樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。四、四、教學(xué)方法教學(xué)方法本活動(dòng)采用生動(dòng)形象的多媒體課件貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、體驗(yàn)、感悟。讓孩子們在生活中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)人的生活離不開環(huán)境，優(yōu)美的環(huán)境和臟亂差的環(huán)境給人的感覺迥然不同。五、活動(dòng)背景五、活動(dòng)背景生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運(yùn)輸和處理四個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在鎮(zhèn)區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們工作的時(shí)間長，工作量也相當(dāng)大,收入也不多，讓一起來關(guān)注垃圾的回收利用，使學(xué)生從小養(yǎng)成回收垃圾保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。六、學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生在課上、生活中對這部分內(nèi)容已經(jīng)有比較多的認(rèn)識(shí)，再去實(shí)踐調(diào)查的積極性不高；要求學(xué)生調(diào)查垃圾分類，學(xué)生的積極性高，但需要走出校門調(diào)查會(huì)在行動(dòng)和安全方面有一定的局限性。七、七、教學(xué)過程教學(xué)過程第一部分垃圾危害第一部分垃圾危害一、談話導(dǎo)入新課一、談話導(dǎo)入新課1、師今天郄老師要和大家上一堂綜合實(shí)踐課。在上課前，咱們先來做一個(gè)小游戲，比一比誰的眼力好。2、出示“垃圾山圖片”。（生猜）師這只是一個(gè)鎮(zhèn)一天產(chǎn)生的垃圾量。如果是一個(gè)月、一年呢?cái)U(kuò)大到全省、全國呢（無法想象）這么多垃圾，如果都隨地亂倒的話，會(huì)給我們帶來哪些危害呢（生答課件引導(dǎo)）3、看來，垃圾的危害還真不小，那我們?nèi)绾螌@些垃圾進(jìn)行處理呢你有什么辦法（生答1、直接利用2、回收再利用）【設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)亂扔垃圾是不對的行為。】第二部分垃圾分類第二部分垃圾分類（過度）同學(xué)們的知識(shí)真豐富啊，我們要回收就得先分類。【板書垃圾分類】二、二、（一）看圖引入（一）看圖引入1、師老師這有兩個(gè)圖代表兩個(gè)垃圾桶，（貼圖）同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看有什么不同（顏色不板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)1、可回收垃圾、可回收垃圾回收，變廢為寶回收，變廢為寶垃圾分類垃圾分類2、不可回收垃圾、不可回收垃圾3、有害垃圾、有害垃圾教學(xué)反思教學(xué)反思通過這次活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生過程，以及給生活環(huán)境造成的危害，能運(yùn)用自身掌握的知讓學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生過程，以及給生活環(huán)境造成的危害，能運(yùn)用自身掌握的知識(shí)，給垃圾進(jìn)行分類并積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)中去。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)自身生活環(huán)境的情感，養(yǎng)成自覺講究識(shí)，給垃圾進(jìn)行分類并積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)中去。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)自身生活環(huán)境的情感，養(yǎng)成自覺講究衛(wèi)生，盡量減少垃圾的產(chǎn)生，自覺分類投放垃圾的良好生活習(xí)慣。通過這次活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)衛(wèi)生，盡量減少垃圾的產(chǎn)生，自覺分類投放垃圾的良好生活習(xí)慣。通過這次活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，成為這個(gè)時(shí)代出色的小主人。成為這個(gè)時(shí)代出色的小主人。樹立保護(hù)環(huán)境樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，懂得地球只有一個(gè)，是我們的“大家庭”的意識(shí)，懂得地球只有一個(gè)，是我們的“大家庭”，時(shí)刻要求時(shí)刻要求我們大家都應(yīng)該愛護(hù)她，我們大家都應(yīng)該愛護(hù)她，成為一名出色的成為一名出色的小環(huán)保衛(wèi)士小環(huán)保衛(wèi)士。當(dāng)然，。當(dāng)然，在這次活動(dòng)中，我認(rèn)為還有一些不足之處關(guān)注垃圾的回收與再利用問題方面應(yīng)在這次活動(dòng)中，我認(rèn)為還有一些不足之處關(guān)注垃圾的回收與再利用問題方面應(yīng)發(fā)散學(xué)生的想象思維。發(fā)散學(xué)生的想象思維。

簡介：2021年中考數(shù)學(xué)分類專題提分訓(xùn)練三角形中位線定理選擇題綜合專項(xiàng)（一）1．如圖，D是△ABC內(nèi)一點(diǎn)，BD⊥CD，AD＝7，BD＝4，CD＝3，E、F、G、H分別是AB、BD、CD、AC的中點(diǎn)，則四邊形EFGH的周長為（）A．12B．14C．24D．212．如圖，在△ABC中，點(diǎn)D、E、F分別是AB、AC、BC的中點(diǎn)，已知∠ADE＝65°，則∠CFE的度數(shù)為（）A．60°B．65°C．70°D．75°3．如圖，在△ABC中，延長BC至D，使得CD＝BC，過AC中點(diǎn)E作EF∥CD（點(diǎn)F位于點(diǎn)E右側(cè)），且EF＝2CD，連接DF．若AB＝8，則DF的長為（）A．6B．4C．7D．127．如圖，△ABC的面積是12，點(diǎn)D、E、F、G分別是BC、AD、BE、CE的中點(diǎn)，則△AFG的面積是（）A．45B．5C．55D．68．如圖，D，E分別是△ABC的邊AB，AC上的中點(diǎn)，如果△ADE的周長是6，則△ABC的周長是（）A．6B．12C．18D．249．如圖，要測定被池塘隔開的A，B兩點(diǎn)的距離．可以在AB外選一點(diǎn)C，連接AC，BC，并分別找出它們的中點(diǎn)D，E，連接DE．現(xiàn)測得AC＝30M，BC＝40M，DE＝24M，則AB＝（）

簡介：技術(shù)報(bào)告ISO/TRISO/TR1035810358第1版19930601塑料管材和管件－耐化學(xué)性綜合分類表PLASTICSPIPESANDFITTINGS－COMBINEDCHEMICALRESISTANCECLASSIFICATIONTABLE由上海喬治費(fèi)歇爾管路系統(tǒng)有限公司負(fù)責(zé)翻譯查閱號(hào)ISO1035819933引言本標(biāo)準(zhǔn)由ISO/TC138/SC3歸口，按技術(shù)報(bào)告類型3出版發(fā)布，標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容在目前實(shí)驗(yàn)室實(shí)測數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合了ISO/TR6285、ISO/TR7471、ISO/TR7472、ISO/TR7473、ISO/TR7474中關(guān)于ABS、PELD、PEHD、PP和PVCU耐化學(xué)性的部分。技術(shù)報(bào)告中本表提供了一種管材和管件在無壓下耐化學(xué)性的初步分類法。本標(biāo)準(zhǔn)考慮到在不同的應(yīng)用和工作條件下，尤其是化學(xué)性流體的溫度和濃度對管材材料的影響，通過測試試樣質(zhì)量變化和力學(xué)性能得到一系列數(shù)據(jù)，試驗(yàn)可按照ISO4433或其他處于ISO/TC138/SC3不同起草階段的耐化學(xué)性試驗(yàn)方法進(jìn)行。