護(hù)理心理學(xué)心理過程

1、四、想象（一）想象的概念 人腦對表象進(jìn)行加工改造形成新形象的反映。 它是一種形象思維的過程，是一種高級復(fù)雜的認(rèn)識活動。 想象來源于表象，卻與表象有了本質(zhì)的差別。表象是過去感知過的事物在頭腦中的再現(xiàn)。是一種形象記憶的過程，屬于記憶范疇；想象通過對表象的加工和改造，創(chuàng)造出了新形象，屬于思維的范疇。想象具有創(chuàng)造性，在人們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)中具有重要意義。,（二）想象的作用想象的作用主要體現(xiàn)在以下四個方面。

2、1．預(yù)見作用:能預(yù)見活動的結(jié)果，指導(dǎo)人們活動進(jìn)行的方向。如果沒有想象，人們的活動就無法進(jìn)行和提高，也不可能事先在頭腦中構(gòu)成關(guān)于活動本身及其結(jié)果的各種表象。愛因斯坦曾說“想象力比知識更重要”。 2．補(bǔ)充作用:有許多事物人們是不能直接感知的，如遠(yuǎn)古人類的生活，浩瀚無際的宇宙等。對于這些時空久遠(yuǎn)的事物，人們是無法直接感知到的。但是借助于想象，就可以補(bǔ)充這種知識經(jīng)驗(yàn)的不足。3．替代作用:當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活不能滿足人們的某些需要時，個體可以

3、利用想象得到滿足。4．調(diào)節(jié)作用:想象對機(jī)體的生理活動過程有調(diào)節(jié)的作用，它能改變?nèi)梭w某些機(jī)能活動。（想象放松法）,（三）想象的分類 根據(jù)有無目的的想象可分： 1．無意想象：是指沒有預(yù)定目的，在某種刺激作用下不由自主地產(chǎn)生的想象。是一種簡單的、自發(fā)的、缺乏調(diào)節(jié)控制的心理現(xiàn)象。例如，浮想聯(lián)翩、觸景生情等。 2．有意想象：是根據(jù)一定的目的自覺進(jìn)行的有意識的想象。根據(jù)想象的獨(dú)立性、新穎性和創(chuàng)造性的不同，可以把想象分為再造想

4、象、創(chuàng)造想象和幻想。,根據(jù)想象內(nèi)容的新穎程度可分： 1.再造想象：是指根據(jù)語言的描述或圖表模型的示意，在頭腦中形成相應(yīng)的事物新形象的想象。比如我們讀小說，在腦海里浮現(xiàn)出的人物形象，就是再造想象。 2.創(chuàng)造想象：是不依據(jù)現(xiàn)成的描述而在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程。如作家創(chuàng)造一個文學(xué)的典型的人物（西游記、哈利波特、天方夜談等）。,五、 思維,（一）概念：是人腦對客觀事物概括和間接反映。間接性：指通過其他事物或已有的經(jīng)驗(yàn)為媒介來認(rèn)

5、識客觀事物。它使人對客觀事物的認(rèn)識能超越時空的限制和自身感官功能的束縛。使人的認(rèn)識過程達(dá)到高級階段。如，醫(yī)生根據(jù)患者的心電圖變化，可間接地診斷患者心肌缺血。（氣象預(yù)測、光速判斷、天體探查等） 概括性：指對同一類事物的共同的、本質(zhì)屬性的反映。它使人的認(rèn)識擺脫了具體事物的局限性和對具體事物的依賴性。使人對客觀事物的認(rèn)識更深更廣。如炎癥部位、表現(xiàn)各異，但都有紅、腫、熱、痛的病理改變。（金屬類都能導(dǎo)電導(dǎo)熱、各種休克都有低血壓）,（二）思

6、維的過程： 思維的過程主要是從具體到抽象，再從抽象到具體的過程。這個過程是通過分析、綜合、比較、抽象、概括等思維操作方法，對事物和信息進(jìn)行加工的過程。,(三）思維的種類：,1．根據(jù)思維的憑借物不同可分為三類： 動作思維 伴隨實(shí)際動作進(jìn)行的思維活動。其方式是一邊動手操作一邊思考。形象思維 運(yùn)用已有表象進(jìn)行的思維活動。其方式是想象活動。 邏輯思維 利用概念進(jìn)行的思維活動。方式是運(yùn)用

7、概念進(jìn)行判斷、推理和證明。,2．根據(jù)思維活動是否遵循邏輯規(guī)律可分：邏輯思維 指嚴(yán)格遵循邏輯規(guī)律，經(jīng)過逐步分析推導(dǎo)，最后得出符合邏輯的正確答案和結(jié)論的思維過程。非邏輯思維 是一種沒有完整的分析過程和邏輯程序，依靠靈感和頓悟而快速作出判斷和結(jié)論的思維過程。,3．根據(jù)思維探索目標(biāo)的方向不同分為：聚合式思維（求同思維） 按常規(guī)和習(xí)慣思考問題，得出一個最隹方案。具有方向性、范圍性、條理性等特

8、點(diǎn)。 發(fā)散式思維 (求異思維） 從不同角度去思考（甚至反常規(guī)的思考），得出多種解決問題的方案。具有多向性、靈活性、新穎性等特點(diǎn)。,（四）問題解決： 問題解決是一個在現(xiàn)有手段和目的之間進(jìn)行分析，尋找策略從而達(dá)到目的的認(rèn)知操作過程。1.提出問題:是認(rèn)識到問題的存在，并產(chǎn)生解決問題的需要和動機(jī)。 2.明確問題:找出問題的核心與關(guān)鍵、確定問題解決的方向。 3.提出假設(shè):提出解決問題的方案、策略或途徑。

9、4.檢驗(yàn)假設(shè):通過實(shí)際活動或認(rèn)知操作驗(yàn)證所提出的假設(shè)是否可以真正解決問題，達(dá)到目的。,影響問題解決的心理因素 問題解決除受個性、情緒和知識等因素影響外，還受以下心理因素的影響。（1）定勢；（2）遷移；（3）功能固著；（4）動機(jī)的強(qiáng)度；（5）情緒狀態(tài)。,六、注意（一）概念 心理活動對一定對象的指向和集中。 （二）注意的特性 指向性和集中性是注意的兩個基本特性。指向性是指在眾多事

10、物中只挑選某些特定對象進(jìn)行反映，而不管其他事物；集中是指心理活動停留在特定對象上的時間和強(qiáng)度。,（三）注意的功能1．選擇功能 選擇有意義的、符合需要的和與當(dāng)前活動一致的事物，避開非本質(zhì)的、附加的、與之相競爭的事物。2．保持功能 即注意對象或內(nèi)容能在意識中保持。3．調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能 如孩子的粗心就是與心理監(jiān)督機(jī)能形成不完善有關(guān)。,（四）注意的分類根據(jù)注意是否有預(yù)定目的和意志努力分為三種1．無意

11、注意： 也叫不隨意注意，是一種沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。如：上課時門外突然來人.2．有意注意： 也叫隨意注意。它是有預(yù)定目的、必要時還需一定意志努力的注意。它受到人的意識的自覺支配和調(diào)節(jié)，不僅指向人樂意去做的事，也指向人不樂意去做的事。,3．有意后注意： 又稱隨意后注意。它是有預(yù)定目的但不需要意志努力的注意。是在有意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是一種高級形式的注意。 當(dāng)從事一項(xiàng)不

12、感興趣的活動時，開始要用到有意注意，一段時間后對這項(xiàng)工作產(chǎn)生了興趣就可以不需要意志努力而繼續(xù)保持注意，這時，有意注意就轉(zhuǎn)化為有意后注意了。,（五）注意的品質(zhì)1．注意的廣度：又稱注意的范圍，是指一個人在同一時間內(nèi)能清楚地覺察到的客體的數(shù)量。據(jù)研究，成人在十分之一秒的時間內(nèi)只能注意到8～9個黑色圓點(diǎn)，或4～6個互不聯(lián)系的外文字母。 2．注意的穩(wěn)定性：是指注意保持在某種事物或某種活動上的時間長短。 3．注意的分配：是指在同一時間內(nèi)把注

13、意指向兩種或幾種不同的對象或活動上。 如人們的邊看邊聽邊記等。,注意分配的條件：一是在同時進(jìn)行的數(shù)項(xiàng)活動中，只能有一項(xiàng)是不熟練的；二是在同時進(jìn)行的幾種活動之間已形成了動作系統(tǒng)。如：有人能同時看歌譜、彈琴和唱歌。4．注意的轉(zhuǎn)移：是指有目的地、及時地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。,第三節(jié) 情感過程,一、情緒、情感概述：是人對客觀事物是否符合主觀需要產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。 區(qū)別： 需要：情緒（個體生理需要）；情感（人

14、的社會需要） 發(fā)生：情緒（較早，動物人類共有）；情感（較晚，特有） 反映：情緒（情境性、不穩(wěn)定性、易變性、明顯外部表現(xiàn)）；情感（持久性、穩(wěn)定性、外部表現(xiàn)不明顯）二、情緒、情感的作用：情緒情感可以影響人的身心健康情緒情感可以影響人的智力活動情緒情感是人的行為的動力系統(tǒng)之一情緒情感可影響人的社會交往和人際關(guān)系,,三、情緒情感的分類原始情緒分類：快樂、憤怒、恐懼、悲哀高級社會情感分類：道德感、理智感、美感根據(jù)情緒發(fā)生時