2019安徽教師招聘考試語文專業(yè)課復習——成語

1、2019安徽教師招聘考試語文專業(yè)課安徽教師招聘考試語文專業(yè)課復習復習——成語成語一、辨正誤考法1望文生義成語屬于固定短語，其意義是約定俗成的，具有整體性，很多時候不能從字面推敲得知。例題隨著4G時代的到來，國產(chǎn)智能手機紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機在全球市場已占有三分之一的份額。解析“登堂入室”比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，達到更高的水平。這里將其理解為“進入廳堂內(nèi)室”，犯了望文生義的錯誤。關鍵拓展

2、以下成語容易望文生義，需識記其關鍵字詞的意思：不刊之論(更改)、不贊一詞(添加)、犯而不校(計較)、屢試不爽(差錯)、文不加點(涂上一點，表示刪去)、細大不捐(拋棄)、罪不容誅(包容)。更多望文生義的成語來自師出教育考法2張冠李戴有的成語有特定的適用對象。有的指人，有的指物；有的指個體，有的指群體；有的專用于男女或夫妻之間，有的專用于文章或文學藝術等。例題本屆展銷會邀請到了安徽、浙江、上海等地知名企業(yè)，湖筆、宣筆、徽墨、宣紙、歙硯等文房

3、四寶濟濟一堂。解析“濟濟一堂”形容許多有才能的人聚集在一起。該成語用來形容人才，不能形容筆墨紙硯等。關鍵拓展以下成語容易張冠李戴，需識記其適用對象：耳提面命(長輩)、汗牛充棟(書籍)、美輪美奐(建筑、裝飾)、巧奪天工(工藝品)、石破天驚(事情、文章議論)、相敬如賓(夫妻)、雨后春筍(新生事物)、嶄露頭角(青少年)、振聾發(fā)聵(言論)?？挤?褒貶失當要因目的、場合、對象的不同而異，用于贊揚、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。

4、例題在東海艦隊組織的此次實戰(zhàn)演練中，我軍的反水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設的多枚新型水雷。解析“傾巢而出”指出動全部力量，多含貶義。這里用來形容“我軍的反水雷艦艇”，在感情色彩上，明顯失當。關鍵拓展③介賓搭配不當；④某些不能帶賓語的動詞錯帶了賓語。例題1那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。解析1“莘莘學子”指眾多學子，是集體概念，不能與數(shù)量詞“一位”搭配。例題2改革換來了經(jīng)濟的

5、飛速發(fā)展，卻讓環(huán)境付出了慘重的代價。如果有一天，人們司空見慣了綿延不散的霧霾，那我們還如何走出這令人窒息的污染圍城？解析2“司空見慣”指看慣了就不覺得奇怪。該成語后面不能帶賓語。關鍵拓展不能帶賓語的成語有：耳濡目染、感同身受、津津樂道、漠不關心、深思熟慮、視而不見、拭目以待、知恩圖報。只能用在否定句或疑問句中的成語有：善罷甘休、天高地厚、同日而語、望其項背、相提并論、一蹴而就?？挤?自相矛盾在具體語境中，有些成語自身意義盡管準確，但有時

6、與句子其他部分表達的語意不一致，因而造成前后語意自相矛盾。例題完善各級各類學校的心理健康工作者隊伍建設，實施有針對性的心理健康教育，可以亡羊補牢，使學生的常見心理問題在萌芽狀態(tài)及時得到解決。解析“亡羊補牢”比喻在受到損失之后想辦法補救，免得以后再受類似的損失。與后文“及時得到解決”相矛盾。關鍵拓展成語運用中常見的自相矛盾的情形：①“不期而遇”與“精心組織”；②“不易之論”與“初稿”；③“浮光掠影”與“極深刻的印象”；④“付之一笑”與“感

7、激”；⑤“老朋友”與“萍水相逢”；⑥“拈輕怕重”與“勇挑重擔”；⑦“平分秋色”與“幾個人”；⑧“身無長物”與“腰纏萬貫”；⑨“蛛絲馬跡”與“明顯”?？挤?多義誤用例題走進來一位短小精悍、濃眉闊臉的人，身著青色短衫，步履穩(wěn)健。大家都把目光轉向了他。解析“短小精悍”常用來形容文章、戲劇等篇幅短而有力。其實它還有一個意思：形容人身材矮小而精明強干。在本句中用來形容人，使用恰當。關鍵拓展常見的多義成語有：不翼而飛、不絕如縷、燈紅酒綠、淋漓盡致、