抓好教師隊伍建設(shè) 促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

1、1優(yōu)化配置化配置師資師資力量力量促進(jìn)義務(wù)進(jìn)義務(wù)教育均衡教育均衡發(fā)展推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是落實“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是密切黨和政府與人民群眾血肉聯(lián)系的重要紐帶，是社會主義教育事業(yè)的本質(zhì)要求，是衡量和評價教育工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，是保障所有少年兒童平等接受義務(wù)教育的權(quán)利、實現(xiàn)教育公平的重要舉措，是全面建設(shè)小康社會和推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。2005年，教育部專門印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》，明

2、確要求把義務(wù)教育工作重心轉(zhuǎn)到均衡發(fā)展上來。2006年修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》將均衡發(fā)展納入法制化軌道，強調(diào)各級政府的法定義務(wù)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出用10年左右的時間實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡的目標(biāo)和一系列具體政策措施。溫家寶總理曾指出，教育公平是最基本、最重要的社會公平。我們要力爭用十年左右的時間，基本完成義務(wù)教育均衡發(fā)展，使教育資源更多向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，確保每

3、個適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟困難等原因而失學(xué)。一、什么是一、什么是義務(wù)義務(wù)教育均衡教育均衡發(fā)展概括起來有三層含義：一是確保人人都有受教育的權(quán)利和義務(wù)；二是相對平等的接受教育的機會和條件，即在教學(xué)內(nèi)容、教育經(jīng)費、教育設(shè)備、師資水平等方面有相對均等的條件；三是教育成功機會和教育效果的相對均等。教育均衡發(fā)展的最終目標(biāo)，就是要合理配置教3這些學(xué)校缺乏優(yōu)質(zhì)的教育資源，主要是優(yōu)質(zhì)師資力量缺乏，形成教育資源閑置，浪費現(xiàn)象嚴(yán)重。（2）農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師流失

4、。農(nóng)村學(xué)校，尤其是距縣城較近的學(xué)校，生源的不穩(wěn)定，導(dǎo)致經(jīng)費更加短缺，辦學(xué)條件愈加落后，優(yōu)秀教師大量流失，家長越發(fā)不放心，更多學(xué)生流失。造成不少教師情緒低落，上課沒激情，教學(xué)質(zhì)量提不高，學(xué)生留不住，教師隊伍也不穩(wěn)定。（3）近三年來，我縣教師、校長校際間交流情況：一是一是農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)城選調(diào)156人，校際之間正常調(diào)動350人次，在一定程度上激活動了教師隊伍；二是二是校長交流達(dá)60人次，在一定程度上提升了少數(shù)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的管理水平。三

5、、三、優(yōu)化配置化配置義務(wù)義務(wù)教育教育師資師資，促，促進(jìn)義務(wù)進(jìn)義務(wù)教育均衡教育均衡發(fā)展教育公平是社會公平的基礎(chǔ)，從某種意義上講，沒有教育公平就實現(xiàn)不了社會平等。義務(wù)教育的屬性決定，義務(wù)教育必須均衡發(fā)展。義務(wù)教育是面向全體適齡兒童少年的基本公共服務(wù)，提供基本均衡的義務(wù)教育是政府的法律責(zé)任，每一個適齡兒童少年都應(yīng)該享有接受高質(zhì)量的義務(wù)教育的平等機會。在教育硬件設(shè)施普遍優(yōu)化的條件下，師資力量的優(yōu)化配置更顯重要。（一）加大（一）加大義務(wù)義務(wù)教育教

6、教育教師均衡配置與均衡配置與統(tǒng)籌力度籌力度切實把推進(jìn)教師資源的合理、均衡配置作為目前的一項重要任務(wù)，采取多種方式統(tǒng)籌調(diào)配教師資源，最大限度地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教師資源的作用，為素質(zhì)教育的全面實施和教育質(zhì)量的全面提高提供有力的人力資源保障。教育部袁貴仁部長說：加強隊伍建設(shè)，均衡配置校長和教師資源。要通過體制機制創(chuàng)新，加大義務(wù)教育階段校長和教師的培訓(xùn)、交流力度，繼續(xù)探索和創(chuàng)新農(nóng)村中小學(xué)教師補充機制。國務(wù)委員劉延?xùn)|指出：要推動區(qū)域內(nèi)教育資源合理配置，建