天窗教案設(shè)計(jì)

1、1《天窗天窗》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《天窗》是語文出版社五年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文，是文學(xué)大師茅盾以自己30年代的童年生活為題材撰寫的，描寫的是鄉(xiāng)下人在屋頂開天窗，引起孩子們無限的遐想，展現(xiàn)了小小天窗的神奇！寫作時(shí)間已很久遠(yuǎn)，但內(nèi)容通俗所包含的思想富有哲理，意義深刻，然而，有些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的。因此，教師要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，運(yùn)用演化環(huán)節(jié)中的發(fā)掘策略，通過啟發(fā)聯(lián)想和表情朗讀，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，使其感情也深深地融入進(jìn)

2、去，才能得到心靈的陶冶。二、設(shè)計(jì)理念：通過和學(xué)生品讀語句，理解“小小的天窗是唯一的慰藉”，感悟“這小小一方的空白是神奇的！”。三、教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)小小的天窗是“孩子們唯一的慰藉”，感悟“這小小一方的空白是神奇的！”。2.會(huì)認(rèn)“藉、霸”2個(gè)生字，會(huì)寫“藉、蝙、蝠、霸、宙”5個(gè)字，理解“慰藉、蝙蝠、惡霸、宇宙、猛厲、掃蕩、奇幻”等詞語。3.會(huì)用“……也許……也許……也許……”寫一句話。四、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文

3、內(nèi)容，體會(huì)小小的天窗是“孩子們唯一的慰藉”。31、誰來讀一讀第1部分，其他同學(xué)思考一下，鄉(xiāng)下人為什么要開天窗？請(qǐng)同學(xué)們找一找句子來讀一讀。師小結(jié)：鄉(xiāng)下人為了使關(guān)上木板窗的屋子里有光線，所以開了天窗，來，我們齊讀課文第一部分。2、這天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來了什么？默讀全文，用書上的一句話來概括。學(xué)生讀，讀后交流，抓住文章的中心句“小小的天窗是你唯一的慰藉”。3、漆黑的屋子有了天窗，有了亮光，成了孩子們唯一的慰藉，這又是為什么呢？我們下節(jié)課繼續(xù)