蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試題及答案

1、1汝南雙語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上期第一次月考試卷汝南雙語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上期第一次月考試卷（滿分滿分120120分，考試時(shí)間分，考試時(shí)間120120分鐘）分鐘）1本試卷共本試卷共8頁(yè)，四個(gè)大題，請(qǐng)用藍(lán)、黑色水筆直接答在試卷上。頁(yè)，四個(gè)大題，請(qǐng)用藍(lán)、黑色水筆直接答在試卷上。2答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。一、積累與運(yùn)用（共一、積累與運(yùn)用（共2727分）分）1、下列加點(diǎn)字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(2分)A.楹聯(lián)（y

2、ng）嶙峋(xn)漣漪（nin）萬(wàn)籟俱寂（li）B.愜意（qi）干涸（gū）和煦(x)分道揚(yáng)鑣（biāo）C.褒貶(bāo)枝虬(qi）恬靜(tin)迥然不同(jiǒng)D.銘刻（mn）陰晦（hu）古剎(ch)玲瓏剔透(tī)2、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.謝大光的《鼎湖山聽(tīng)泉》是一篇游記散文，以空間轉(zhuǎn)換的順序?yàn)橹鱽?lái)組合材料，文中透露出了作者對(duì)人生的見(jiàn)解。B.柯藍(lán)的《飛紅滴翠記黃山》有別于一般的游記，

3、它是一篇解說(shuō)詞，是借助于電視鏡頭展示畫(huà)面來(lái)介紹黃山風(fēng)光的，使用了現(xiàn)代影視的表現(xiàn)手段。C.《畫(huà)山繡水》是著名散文家楊朔寫(xiě)的一篇小說(shuō)，課題采用了互文的手法，意思是畫(huà)出來(lái)的山和繡出來(lái)的水。D.蘇聯(lián)作家普里什文在《〈林中小溪》一文采用第一人稱和主觀視角的方式來(lái)述說(shuō)，表現(xiàn)出了自己的生活信念和人生理想。3、依次填入下面一段文字括號(hào)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】（2分）在中國(guó)人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？（）。（）

4、，（），（），（）。①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則A①②⑤④③B③⑤④①②C④①⑤②③D④①③②⑤4、用課文原句填空。（10分）(1)、那柔曼如提琴者，是_____________________；那清脆如彈撥者，是___________________

5、__；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為_(kāi)____________________。（2）、陳涉在動(dòng)員群眾起義的演說(shuō)中，“_____________________”一句表現(xiàn)了他敢于挑戰(zhàn)封建正統(tǒng)觀念，蔑視權(quán)貴的大無(wú)畏精神。(3)、《與朱元思書(shū)中》既表現(xiàn)了富春山的魅力，也表現(xiàn)了作者向往自然、厭棄塵俗的句子是：“，望峰息心；，窺谷忘反”。（4）、羌笛何須怨楊柳，_。(王之渙《涼州詞》)（5）、寫(xiě)出李白《塞下曲六首》中表明物候的兩句詩(shī)：3父親去世后，母

6、親來(lái)北京跟我住。我忙于寫(xiě)作，實(shí)在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。樓上人家贈(zèng)予母親幾只小蝸牛。那幾個(gè)小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛(ài)極了。母親非常喜歡這幾個(gè)小生命，將它們安置在一個(gè)漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺(tái)上，盒蓋兒敞開(kāi)一半，讓那些小東西曬曬太陽(yáng)。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛(ài)吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩

7、的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。母親日漸一日地對(duì)它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無(wú)言的心靈交流。有時(shí)，為了討母親歡心，我也停止寫(xiě)作，與母親共同觀賞。八歲的兒子也對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長(zhǎng)多大??？”“能長(zhǎng)到你的拳頭那么大呢！”“奶奶，你吃過(guò)蝸牛嗎？”“吃？……”“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過(guò)，說(shuō)可好吃了！”“可……它們現(xiàn)在還小啊……”“我等它們長(zhǎng)大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就

8、可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說(shuō)是不是？”母親愕然。我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說(shuō)這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。母親便說(shuō)：“好，好，等它們長(zhǎng)大了，奶奶一定做給你吃。”從此，母親觀看那些小生命的時(shí)候，兒子肯定也湊過(guò)去觀看。先是，兒子問(wèn)它們?yōu)槭裁催€沒(méi)長(zhǎng)大，而母親肯定地回答——它們分明已經(jīng)長(zhǎng)大了。后來(lái)是，兒子確定地說(shuō)，它們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是長(zhǎng)大了一些，而是長(zhǎng)大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒(méi)長(zhǎng)。然而，不

9、管母親和兒子怎么想，怎么說(shuō)，那些小生命的確是一天天長(zhǎng)大著。殼兒開(kāi)始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時(shí)，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。母親將它們移入一個(gè)大一些的更漂亮的盒子。“奶奶，它們就是長(zhǎng)大了吧？它們?cè)匍L(zhǎng)大一倍，就該吃它們了吧？”[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]“不行。得長(zhǎng)到和你拳頭一般兒大。你不是說(shuō)要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了?！蹦赣H默不作答。我認(rèn)為有必要和兒子進(jìn)行一次